“李科长，48个700分，太离谱了！这孙泽敏到底是谁？”陈明激动地拍桌。

李国华皱眉：“她教得太好，学生说她像魔法师，语文课连物理都讲活了。”

张振兴眯眼：“一个语文老师，精通全科？档案还空白，藏着大秘密！”

陈明点头：“她拒高薪留山区，肯定有故事，我们得挖！”

李国华说：“学生提她深夜改作业，分享自学励志故事，可从不谈过去。”

就在调查似乎要陷入死胡同的时候，一个尘封多年的秘密突然被揭开，让所有人都震惊不已.....

01

高考成绩公布那天，是一个普通的夏日早晨，教育局的信息中心里，王华正坐在电脑前，眼睛紧紧盯着屏幕上不断滚动的数字。

他没想到会发现这样一个让人震惊到无法相信的事情，整个数据看起来就像是科幻小说里的情节一样。

屏幕上清楚地显示着一个偏远山区中学的班级，高三（2）班，总共50个学生，竟然有48个人考分超过了700分，另外两个学生分别是698分和699分。

这让他不由自主地揉了揉眼睛，以为自己是看花了眼，或者是系统出了什么大问题。

“不可能，这绝对不可能！”王华喃喃自语着，手指飞快地刷新页面，但那些高分数据还是顽固地摆在那里，让他心跳加速，脑子里一片混乱。

他深吸了一口气，赶紧拨通了督察科长李国华的电话：“李科长，出大事了，这个班的成绩太诡异了，简直不像是真的！”

李国华听到汇报后，脸色瞬间变得铁青，他立刻冲进信息中心，盯着屏幕看了半天，额头上冒出了冷汗。

因为他从业这么多年，从来没有见过这么离谱的集体高分现象。

“马上核实所有数据，每一个环节都不能有任何差错！”李国华下令道，声音里带着一丝明显的颤抖，他知道这件事情如果不处理好，会闹出大乱子。

技术人员们立刻忙碌起来，反复检查服务器、数据库和传输链路，一个小时后，技术主管汇报：“李科长，数据完全没有问题，系统运行一切正常。”

李国华擦了擦额头的汗水，立刻向上级上报局长张振兴，她当时正在参加全市教育工作会议，听到这个消息，当场站了起来，脸色变得异常严峻。

“什么？48个700分？你再说一遍！”张振兴的声音在电话里回荡着，她觉得这简直是天方夜谭，根本不符合常理。

“局长，千真万确，我们已经核查过了三遍。”李国华小心翼翼地回答，生怕局长发火。

张振兴挂掉电话，匆匆离开会议室，她心里想着，这肯定有巨大的猫腻，必须马上组织人手调查清楚，否则整个教育系统都会丢脸。

下午两点，教育局的会议室内，十几名督察员围坐在长长的会议桌前，每个人脸上都写满了不可思议的表情。

投影仪上那份成绩单被放大显示，那些密密麻麻的高分数字让在场所有人都倒吸了一口凉气。

“各位，这是我从教育局工作以来遇到的最不可思议的事件，一个普通的山区中学班级，48个人同时突破700分大关，这在全国范围内都是闻所未闻的奇迹，

或者说，是不可能发生的怪事。”张振兴敲着桌子，声音坚定而带着愤怒，她的目光扫过每一个人。

督察员陈明举手发言：“局长，我去过那所学校几次，师资力量很一般，学生生源也都是农村孩子，根本不可能集体考出这样的顶尖成绩。”

“那你的意思是？”张振兴问，眼睛微微眯起来，等待他的分析。

“只有一种可能，大规模有组织的舞弊行为！”陈明斩钉截铁地说，会议室里顿时炸开了锅，大家纷纷议论起来。

“舞弊规模这么大，简直匪夷所思，怎么可能不被发现？”一个督察员质疑道。

“48个人同时作弊，这得有多严密的组织和渠道？”另一个补充说。

“关键是他们怎么弄到标准答案的，这背后肯定有大问题。”陈明继续分析。

张振兴猛地站起身：“不管怎样，必须立即展开调查！李国华，你带队，现在就出发去学校，重点调查班主任孙泽敏，她肯定有问题！”

02

下午四点，三辆执法车驶入了那所偏远的山区中学，校门口的保安看到教育局的车牌，赶紧小跑着去通知校长赵建国。

他接到消息时，正在办公室里整理文件，手里的笔差点掉在地上，脸色瞬间变得煞白如纸。

“这么快就来了？这下可怎么办？”赵建国喃喃自语着，心想这件事情闹得太大了，肯定瞒不住了，他的额头开始渗出细密的汗珠。

几分钟后，李国华带着四名督察员走进了校长办公室，李国华开门见山地说：“赵校长，我们是教育局督察科的，来了解一下你们学校高三（2）班的具体情况，特别是这次高考的成绩。”

赵建国强作镇定，挤出一个勉强的笑容：“欢迎各位领导来指导工作，不知道具体要了解什么方面，我一定全力配合。”

“你们班主任孙泽敏现在在哪里？”督察员陈明直接问道，没有一丝客套。

听到这个名字，赵建国明显一怔，眼神开始飘忽不定：“孙老师...孙老师可能在教研室备课吧，她平时很忙。”

“马上叫她过来，我们有重要问题要问。”李国华命令道，语气不容置疑。

“这个...现在是上课时间，孙老师可能比较忙，不太方便打扰。”赵建国支支吾吾地说，试图拖延时间。

“赵校长，”李国华的语气变得更加严厉，“这是正式的调查程序，请你立刻配合我们的工作，否则后果自负。”

赵建国无奈，只好让秘书去叫孙泽敏，他的额头上汗珠越来越多，督察组注意到他的异常反应，心里更加怀疑这所学校有鬼。

等待的十分钟里，李国华仔细观察着赵建国的每一个细微表情，这位有着二十年校长经验的老教育工作者，此刻却显得异常紧张，仿佛隐藏着什么巨大的秘密。

“赵校长，孙泽敏老师的档案能给我们看看吗？我们需要了解她的详细背景。”李国华突然问道。

“当然可以，我这就去拿。”赵建国起身去档案柜翻找，但他的手明显在发抖，档案很快找到了，但只有薄薄的几页纸。

李国华仔细翻阅：孙泽敏，女，43岁，师范大学语文系毕业，2016年入职，担任高中语文教师兼班主任工作，资料简单得让人怀疑。

“就这些？工作经历呢？家庭状况呢？为什么这么少？”李国华皱眉问道，感觉这档案太不正常了。

“孙老师比较低调，她很少谈论个人的事情，我们也没深问。”赵建国回答，声音有些颤抖。

“那她的教学水平如何？平时表现怎么样？”陈明追问道。

提到这个，赵建国的眼神突然亮了起来：“孙老师的教学水平非常高，学生们都很喜欢她，她带的班级成绩一直很好，简直是学校的骄傲。”

“有多好？具体说说。”李国华继续追问，不放过任何细节。

“每次考试都是年级第一，而且领先幅度很大，大家都说她有魔法，能让学生爱上学习。”赵建国说道，似乎想转移话题。

督察员们互相看了看，这个信息很重要，但也让疑虑更深，一个普通老师怎么可能有这么大的影响力。

“她平时是怎么教学的？有什么特别的方法吗？”陈明问。

赵建国想了想：“她很少用标准教材，总是自己编讲义，上课的方式也很特别，学生们说听她的课就像听故事一样有趣，让人着迷。”

正说着，办公室的门被敲响了。

“请进。”赵建国说，声音里带着一丝紧张。

03

门开了，一个身材中等、外表普通的中年女人走了进来，她穿着一件洗得发白的蓝色衬衫，戴着一副黑框眼镜，看起来就是典型的山区教师形象，没有任何张扬之处。

“赵校长，您找我？”孙泽敏的声音很平静，没有一丝慌乱。

“孙老师，这几位是教育局督察科的领导，想了解一下你们班的情况。”赵建国介绍道，声音有些不自然。

孙泽敏点点头，目光平静地看着在场的督察员们：“各位领导好，有什么需要了解的，我一定如实汇报，全力配合。”

李国华仔细观察着这个女人，从外表看，孙泽敏确实很普通，但她的眼神很特别——深邃、睿智，带着一种说不出的从容和自信，让人觉得她不像表面那么简单。

“孙老师，你们班这次高考成绩很突出，48个学生超过700分，你有什么感想？”李国华问，试图从她的反应中找出破绽。

“学生们很争气，三年的努力终于有了回报，我为他们感到骄傲。”孙泽敏淡淡地说，语气里没有炫耀，只有欣慰。

“能具体谈谈你的教学方法吗？为什么能让这么多学生考出高分？”陈明问道，眼睛盯着她。

孙泽敏想了想：“我觉得最重要的是让学生理解知识的本质，而不是死记硬背，语文是一门很美的学科，当学生真正理解了语文的美，自然就能学好，而且应用到其他科目。”

“具体怎么理解？给我们举个例子。”李国华追问。

“比如在教文章的时候，我会告诉他们每个词句背后的原理，为什么会是这样，怎么推导出来的，当你真正理解了，做题就变得很简单，不需要机械重复。”孙泽敏回答得从容。

督察员们继续追问了很多问题，但孙泽敏的回答始终很平静，没有任何慌张的表现，让他们一时找不到漏洞。

“孙老师，你能把你的教学资料给我们看看吗？或许能帮助我们理解。”陈明说。

“当然可以，没有问题。”孙泽敏没有丝毫犹豫，她走到办公桌前，拿出一摞厚厚的手写讲义：“这些都是我这三年来为学生们准备的复习资料，全是原创。”

李国华接过讲义，粗略翻看了几页，字迹工整，内容详实，而且很多解题方法确实很独特，甚至超出高中水平。

“这些都是你自己编写的？花了多少时间？”陈明问，试图找出不合理之处。

“是的，我觉得市面上的教辅资料千篇一律，不适合我的学生，所以我根据他们的实际情况，一点一点编写的，花了不少夜晚。”孙泽敏说。

“孙老师，你从哪里学来这些教学方法的？你的师范背景能支持这么深的知识吗？”陈明突然问道，语气尖锐。

孙泽敏停顿了一下：“读书，思考，实践，教学是一门艺术，需要不断摸索，我只是比别人多花了点时间自学。”

这个回答很模糊，但督察员们一时也找不到什么破绽，他们交换了一下眼神，决定先放过。

“我们想单独和学生们谈谈，可以吗？这样更客观。”李国华说。

“当然可以，学生们都在宿舍休息，我可以带你们去。”赵建国赶紧回答，似乎松了一口气。

04

接下来的两个小时里，督察组分别询问了高三（2）班的十五名学生，每一个学生的回答都让他们越来越困惑。

第一个被叫来的是班长刘雨欣，一个扎着马尾辫的文静女孩，她看起来自信满满。

“刘雨欣同学，你这次高考考了多少分？”李国华问。

“742分。”刘雨欣回答，声音清脆。

“你觉得这个成绩正常吗？没有觉得太高？”陈明问。

“挺正常的，我们班同学平时成绩都很好，大家一起努力的结果。”刘雨欣的回答很自然，没有一丝做作。

“能谈谈你们是怎么学习的吗？孙老师有什么特别之处？”李国华问。

刘雨欣眼睛一亮：“孙老师的教学方法特别棒！她从来不让我们死记硬背，而是教我们理解每个知识点的本质，让学习变得有趣。”

“具体怎么理解？举个例子。”陈明追问。

“比如语文，孙老师会告诉我们每个词句背后的原理，为什么会是这样，怎么推导出来的，当你真正理解了，做题就变得很简单，不需要题海战术。”刘雨欣说。

“其他科目呢？孙老师只教语文吧？”李国华问。

“孙老师虽然是语文老师，但她对其他科目也很了解，她经常在课堂上给我们讲一些数学、英语、物理的学习技巧，甚至用语文思维帮我们解决物理问题。”刘雨欣补充。

“具体怎么帮？”陈明好奇。

“有一次物理题难，她说物理和数学相通，很多现象可以用数学公式描述，她还给我们讲了一些大学物理的内容，听起来特别有意思。”刘雨欣兴奋地说。

督察员们越听越觉得不对劲，一个普通的山区教师，怎么可能有如此广博的知识储备。

接下来询问的学习委员周志伟给出了类似的回答，他是个高个子男孩，眼睛里满是崇拜。

“周志伟，你考了多少分？”李国华问。

“748分。”周志伟说。

“你觉得孙老师有什么特别的地方？为什么大家这么喜欢她？”陈明问。

周志伟想了想：“孙老师懂得太多了，有时候我们问她一些课外的问题，她都能回答，而且她讲课特别有趣，能把枯燥的知识讲得很生动，让我们不想下课。”

“比如呢？讲课怎么生动？”李国华问。

“有一次讲散文，孙老师说这就像是研究情感的艺术，她用水流、曲线、音乐来比喻，我们听得特别入迷，完全忘记了时间。”周志伟说。

“那不是大学的内容吗？高中生学这个合适？”陈明插话道。

“孙老师说，很多高中的语文问题用大学的思维来理解会更简单，她教会了我们用更高的视角来看待问题，这样做题效率高多了。”周志伟回答。

督察员们越听越震惊，一个普通的师范毕业生，怎么可能教大学内容，而且学生还听得懂。

随后询问的其他学生，回答都大同小异，他们对孙泽敏推崇备至，但当被问及孙老师的具体背景时，都表示不太清楚，只知道她很低调。

“孙老师很少谈论自己的事情，她说老师的责任就是教好学生，不需要知道太多私人事。”一名学生这样回答。

孙老师还分享过个人励志故事，比如她如何在困难中自学成才，克服一切障碍，这激发了学生们的斗志，让他们更努力学习。

督察组晚上在学校招待所开会总结当天的调查情况，每个人都觉得事情越来越复杂。

“这个孙泽敏很有问题，她的水平远超普通老师。”陈明首先发言，声音里带着激动。

“而且学生们的回答都很一致，这本身就很可疑，仿佛排练过一样。”另一名督察员补充道。

李国华皱着眉头：“但是我们也没有找到确凿的舞弊证据，学生们的知识掌握得很扎实，不像是死记硬背答案的样子，看起来是真的理解了。”