清华教授阎学通：“我现在特别不同意搞什么爱国主义教育，这爱国不爱国不是教育出来的，岳飞他妈妈在他背后刻了四个字，他就能打仗了？如果他妈妈不刻字的话他就不往死里打了吗？这跟刻字有什么关系？” （阅读前请点个赞，点个关注，主页有更多你喜欢看的内容） 您要问阎学通是何许人也，那可是清华大学国际关系研究院的院长，首批文科资深教授，俄罗斯科学院外籍院士，在国际政治学界那是响当当的人物。 他创建的道义现实主义理论，连美国《外交政策》杂志，都把他评为全球百大知识分子，学术地位没得说。 可这回他在爱国教育上的观点，实在让人摸不着头脑。 他举岳飞的例子，意思是爱国是天生的本能，就像孩子爱父母，不需要后天教育。 可岳飞要是从小没人教他精忠报国，没人给他讲家国大义，光靠他自己悟，能有后来的岳家军吗？ 咱就说新中国成立那会儿，钱学森在美国住着洋房、拿着高薪，为啥非得冲破层层阻挠回国？他要是没受过教育，没听过“科学无国界，但科学家有祖国”这句话，没亲眼见证过同胞的苦难，还会有那股劲头吗？ 反过来看那些为了利益逃到海外的人，他们不是天生就不爱国，而是在成长过程中，可能缺了点啥。 阎教授还说“生活在好的环境，人们就会爱国”，这话更站不住脚。 方志敏在监狱里写《可爱的中国》时，国家内忧外患，环境都差成这样了，可他照样怀着赤子之心。 再看看现在，咱们国家发展得越来越好，可为啥还有人崇洋媚外，甚至干出损害国家利益的事？ 这说明爱国不是环境好坏能决定的，得靠教育引导，在我看来，家家户户传述英雄事迹，就是最好的例子。 朱光亚当年牵头起草《给留美同学的一封公开信》，52名留学生联名响应，后来钱学森、郭永怀这些大科学家都回来了。 他们之所以如此义无反顾地回来，就因为心里有股子爱国劲儿，这股子劲儿可真不一定是天生的，是从小听着岳母刺字、文天祥正气歌才慢慢萌发的。 要是没人给他们讲这些，很多人估计对家国情怀都没啥概念。 对此很多人就纳闷了，那爱国情感到底是天生的还是后天的？ 咱打个比方，就像种地，种子是天生的，但要是没人浇水施肥、除草除虫，能长出好庄稼吗？ 爱国情感就像种子，得靠教育来培育，您看现在的孩子，从小唱国歌、学历史，知道五星红旗是烈士的鲜血染红的，这就是教育的力量。 要是没这些，他们可能连国旗为啥是红色都不知道，还谈啥爱国。 阎教授可能觉得，清华北大的学生都是高素质人才了，肯定有自己的判断力，不需要教育。 可判断力从哪儿来，不也是教育给的吗？ 您看那些远渡重洋回来的科学家，他们在国外接受的教育不可谓不先进，但心里始终装着祖国，这说明教育不是洗脑，而是让人明白自己的根在哪儿。 反过来说，要是教育缺位，再好的苗子也可能长歪。 就像有些贪官奸商，学历不可谓不高，可就是缺了爱国这根弦，最后走上了歧路。 爱国教育要搞，就得接地气、得有实效，不能光喊口号，得让老百姓看得见、摸得着。 就像航天团队，他们在酒泉卫星发射中心，每天看着火箭升空，想着自己的工作关乎国家航天事业，这比啥口号都管用。 再比如故宫的文物修复师，他们每天跟老祖宗留下的宝贝打交道，自然而然就生出对传统文化的敬畏和热爱，这就是潜移默化的教育。 阎教授的观点，说白了是把爱国简单化、本能化了。 但他忽略了一个关键：爱国是一种高尚的情感，需要培育和引导，就像种树，小苗得有人扶着，不然就长歪了。 咱国家这些年发展得这么快，靠的就是一代又一代爱国志士的努力。 他们不是天生就爱国，而是在教育中、在实践中，把爱国变成了自觉行动。 最后咱得说，爱国教育不是要把人变成机器人，而是要让人明白自己的责任和使命。 就像钱学森回国后，带领团队搞出了“两弹一星”，这就是爱国教育的成果。 要是没有教育，他可能就在美国当一辈子教授，国家也很可能痛失一名科学巨匠，所以爱国教育不仅需要，还得用心经营，让每个人都知道，咱的根在哪，魂在哪。 对此你还有什么想说的？欢迎在评论区留言讨论！
