如何做一名好的小学教师?
这里有个标准问题。或者说有真正的好小学老师和假小学老师。
假的好小学教师有下列特点:这种假好的小学教学又有下列类型:一是几乎没有什么教学方法，蛮弹棉花死拉锯，三担牛粪六箢箕。甚至有些题目都不会做，但将学生管得死死的，孩子的作业量很多。但课堂纪律好，教学效果好。口碑靠人际关系，口碑好。故好教师的名声在外。这种教师一般只能将一个班教一到两年，长期教一个班，这个班垮了，以后出人才少。还有一种假老师，能上公开课，能作报告，甚至能写教学论文，问题是教学质量始终比较差，甚至前三分之一的名次都进不了。这种教师显然比前面那种教师不知高明多少，班上最后能成才的学生也绝大多数会成才。但后三分之一的学生大量早衰，成绩差。也是因为后三分之一的人拉腿，故这种教师教学成绩排名差。前种教师的优点是管理学生好，他们将小学教育简单化了。后一种教师其实水平能力还行，主要是抓落实不行，个别辅导没做。其实，后一种教师离优秀不远了。只是多用点功辅导学生，多指导学生作业，把教学质量搞上去，就是优秀教师了。
从上面反例我们可以知道如何做优秀的小学教师。一是学生管理，这是小学教育的生死线。管住了学生，即使水平能力平庸，教学也不会太差。二是水平能力方法，这是开发学生智力所需要的，高素质的人还是需要高素质的教师教，学生才会有更大的出息。
小学以管理为主，管理育人才是最重要的，水平是最次要的。热爱儿童，严格要求，方法得当才是最重要的。
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