在重庆能源工业技师学院，黄先莉老师用二十二年光阴，书写了一段动人的教育守望。七千多个日夜的班主任生涯，让她从青涩教师成长为无数学生生命中的引路人。她的故事，是匠心与仁心的完美融合，是职业教育沃土上绽放的温暖花朵。

因材施教：让每个生命都闪光

黄先莉坚信教育的真谛在于唤醒。面对基础、性格各异的学生，她拒绝“一刀切”的培养模式，转而细心发掘每个学生的独特潜能。

她为擅长实操的学生搭建技能展示平台，引导善于沟通的学生参与班级管理，鼓励有创意的学生投身创新实践。她创建的“学生成长闪光记录册”，细致记载着每个人的进步轨迹。在她的教育理念中，从来没有“差生”，只有尚未被发现的闪光点。

“有些孩子是花，春天一到就绚烂绽放；有些孩子是树，需要更长时间的积蓄才能参天。”这是她常说的话。那个曾经内向自卑的男孩，在她的鼓励下成为重庆市技能大赛金牌得主；那个因家庭变故叛逆的姑娘，在她的陪伴下重拾生活信心。她办公室里的每一件学生礼物，都是一个被温柔以待的生命故事。

温暖守护：做学生心灵的依靠

二十二年来，黄先莉始终坚持“陪伴是最长情的教育”。从清晨教室的问候，到深夜宿舍的探望，再到节假日与留校学生的团聚，这些都是她工作的常态。

她的办公室常备红糖姜茶和卫生用品，抽屉里永远有创可贴和常用药。这些细微之处的关怀，汇聚成温暖学子心灵的涓涓细流。对于遭遇困境的学生，她通过一次次坦诚交流和无条件支持，成为他们迷茫时的灯塔。

“黄老师，我找到工作了！”“黄老师，我升职了！”——这样的报喜电话是她最幸福的时刻。二十二年来，她的通讯录里存着上千个学生的联系方式。一位学生在婚礼上动情地说：“黄老师是我生命中的一束光，是她让我相信，我值得被爱，值得拥有美好的人生。”

与时俱进：教育创新的实践者

在信息爆炸的时代，黄先莉始终保持学习者的姿态。她虚心向学生学习新软件的使用，认真研究青年文化，常常为了教育难题钻研到深夜。

“教育不是单向灌输，而是双向滋养。”她说。面对不断变化的学情，她积极探索“00后”学生喜闻乐见的育人新路径，巧妙运用新媒体平台打造互动式班会，将企业真实项目引入班级活动。

在2024年第四届重庆市技工院校教师职业能力大赛中，她创新提出“书法+”班级管理理念，将中华优秀传统文化与现代技工教育相结合，荣获市级三等奖，并被评为重庆市优秀班主任。

赋能成长：培育会思考的技术人才

“我希望我的学生，首先是自由而灵活的人，会思考、辨是非。”黄先莉说。她的班级里没有僵化的规矩，却有共同守护的底线；不追求标准答案，却注重培养独立思考能力。

她的班级管理充满民主气息：班规由学生共同制定，班级事务自主管理，重大决策通过班会讨论形成。她鼓励学生质疑反思，在技能学习中不仅要“知其然”，更要“知其所以然”。

毕业生们感慨，黄老师教给他们的不仅是谋生技能，更是生活态度。那些关于诚信、坚持、热爱的品质，早已融入血脉，成为他们立足社会的底气。

夕阳的余晖中，黄先莉依然在与学生倾心交谈。二十二年，足以让树苗成材，而她始终守候在这片教育园地，用温柔而坚定的力量，诠释着“老师”二字最动人的含义。

在这个追求速成的时代，她选择做耐心的园丁，相信每朵花都有自己的花期，每个生命都值得被温柔以待。这，正是教育最本真的模样——用生命影响生命，用心灵唤醒心灵。