金秋送爽，正是孩子们背上书包，迈入新学校、开启新生活的美好时刻。然而，对于自闭症孩子的家长们来说，这个季节却伴随着更多的担忧与期待。

他们担心孩子在学校能否适应新环境，能否安静地坐在课堂里，跟上老师的教学进度。但正如每一朵花都有盛开的时刻，只要我们以爱和耐心去浇灌，去引导，这些自闭症孩子们也一定能在学校生活中绽放出属于他们自己的光彩。

在这个特别的季节里，有一位自闭症孩子的妈妈，她以细腻的笔触和真挚的情感，分享了她是如何一步步帮助孩子做好入学准备的。

1. 社交故事的启迪

为了让孩子对学校有更深入的了解，这位妈妈巧妙地运用了社交故事的绘本和视频。她不仅精心挑选了适合孩子年龄段的绘本和视频，更以生动有趣的方式向孩子讲述了学校的纪律、上课的规矩。这些故事让孩子对学校生活有了初步的认识，也激发了他们对新环境的好奇和期待。同时，她还利用孩子的识字能力，多次阅读小学生守则，让孩子在反复的阅读中对学校的规矩有了更深刻的印象。

2. 模拟课堂的实践

在了解了学校的纪律后，这位妈妈开始在家里进行模拟课堂的训练。她精心布置了模拟课堂的环境，让孩子在熟悉的环境中学会静坐。她根据孩子的实际情况，从孩子能静坐的最长时间开始，逐步增加时间。每当孩子有所进步，哪怕只是比前一次静坐的时间多了一点点，她都会给予热情的鼓励和适当的奖励。这样的训练方法不仅让孩子慢慢养成了静坐的习惯，还增强了他们的自信心和自控力。

3. 提前预习的重要性

在陪伴孩子学习的过程中，这位妈妈敏锐地发现，孩子在课堂上无法静坐，有时是因为听不懂上课的内容而感到无聊和迷茫。为了解决这个问题，她决定提前给孩子做好预习。她利用课余时间，耐心地引导孩子提前学习课文的内容，降低孩子听课的难度。通过预习，孩子在上课时就能够更加自信地跟上老师的节奏，减少因听不懂而焦虑的情况。这一举措不仅提高了孩子的学习效率，还让他们在课堂上更加自信和从容。

4. 与老师的沟通与合作

在孩子入学前，这位妈妈主动与老师进行了深入的沟通。她详细地向老师介绍了孩子的情况和特殊需求，请求老师在课堂上给予孩子更多的关注和理解。同时，她还与老师共同商量出了一些个性化的教学策略，允许孩子在不影响他人的情况下做些小事情来打发时间。这些贴心的安排让孩子在课堂上感受到了更多的关爱和支持，也帮助他们更好地融入了学校生活。

5. 奖励机制的巧妙运用

为了进一步强化孩子的良好行为，这位妈妈还与老师共同建立了奖励机制。她与孩子进行了一次认真的谈话，约定如果孩子在接下来的一节课中能够保持安静并一直坐在座位上，就能得到老师的特别奖励。这个奖励物品不仅是孩子非常喜欢的，而且必须由这节课的上课老师亲自发放给孩子。这样的奖励机制让孩子更加珍惜自己的表现机会，也激发了他们保持静坐和专注学习的动力。

三、从孤独症家庭干预角度看家长的经验

这位家长的经验不仅充满了智慧和爱心，更体现了孤独症家庭干预的核心理念。

她用爱和耐心去引导孩子，关注孩子的情绪和需求，努力建立与孩子的信任关系。在自闭症孩子的入学准备过程中，家长的作用至关重要。通过提前准备、模拟实践、与老师沟通等方式，家长可以有效地帮助孩子适应学校生活，减轻他们的焦虑和不安。

同时，这位家长的经验也提醒我们，在孤独症家庭干预中要注重个性化教育，根据孩子的实际情况制定个性化的干预计划，以满足孩子的特殊需求并帮助他们实现自己的潜能。

最后，这位家长的经验还强调了家校合作的重要性，只有家庭和学校双方密切合作、共同关注孩子的成长和发展需求，才能为孩子创造一个更加美好的成长环境。