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"我并没有做错这件事情，如果要我道歉，我宁愿选择死。

2019年7月3日，安徽铜陵市陈瑶湖中心学校，担任了19年老师的周安员，竟然投江自杀。

一个老教师，怎么能轻易自杀，究竟为何，竟然是家长不满周老师的教育方式而无理取闹。

周安员在教育过程中究竟做了哪些事情，让家长会不满而做出无理取闹的举动呢？

又是什么样的冤屈，让一个老教师选择用结束生命的方式自证清白呢？

教书育人报效祖国

1977年，周安员出生在安徽铜陵的一个农村家庭里，

家中除了他之外，上面还有两个姐姐，在那个年代里，大多数的家庭都有重男轻女的思想，因此作为男孩子的周安员也格外受到优待。

在那个吃不饱穿不暖的年代里，周安员的家庭虽然不富裕，但是作为家中的唯一儿子，吃的穿的都是不错的。

虽然周安员的父母没有读过书，但却深知知识的重要，

因此哪怕是省吃俭用，也会供孩子们念书。

看着父母如此辛苦，周安员十分心疼，唯有努力学习，因此他的成绩一直名列前茅。

时间一晃，到了高考，周安员的高考成绩不错，最终是如愿以偿的考上了大学并去到了自己心爱的专业——师范专业。

大学期间，他深知自己责任的重大，完全没有懈怠，毕业时，以学校优秀毕业生的身份拿到了毕业证。

毕业后，成绩优异的周安员本可以去往更大地方任职

，但是他还是义无反顾的回到了老家——安徽铜陵，并到了陈瑶湖中心学校做了数学老师。

本来他认为自己的学习一直名列前茅，教书也肯定是如鱼得水，可是，刚入职，就碰到了棘手的问题

原来，现在的课堂教育远远不同于大学书本上的死板案例，周安员现在面对的是活生生的孩子们，因此在教学途中，

难免会遇到各种各样的问题，没有标准的答案，却始终都在考验着一个老师的智慧。

为了解决这些难题，刚上岗的周安员也是想尽了办法，为了上出一堂生动形象的课，周安员利用自己休息的时间，去其他的学校旁听优秀老师的课，取长补短，反思自己的问题。

及时总结新的教学方法，更会将这些学来的方法融合到自己的教学中。

为了能够提高自己的教学技巧，他还会在家里一遍又一遍的演练，因此，家中的妻子就成为了他的试听学生。

处在小学阶段，孩子们还小，彼此之间出现矛盾也是很正常的，解决孩子们的日常生活问题，也是周老师的一项重要任务。

“老师，我同桌今天骂我”，“老师，他欺负我”，当上班主任之后，周安员在面对这些困难时，没有屈服，而是迎难而上，让困难成为他成长的催化剂。

在不断的实践和磨练下，周安员也逐渐总结出了一套应对学生琐事的方法。

随着岁月的流转，19年匆匆而过。在这漫长的时间里，周安员毫不保留地投入了他的心血和努力，尽心尽责地从事着他的教育事业，因此多次获得了学校颁发的“杰出教师”荣誉的认可。

但是，面对诸多的荣誉，周安员并没有因此骄傲，反而会与时俱进，更新着自己的教育理念和方法。

根据孩子的不同情况，及时调整自己的教学方针，积极践行以人为本的教学理念。

也正是凭借周老师多种多样的教学手法和生动有趣的教学课堂，周安员的数学课深受学校学生的喜爱。

棍棒教育惹祸端

但是周安员终归是在棍棒教育的环境下成长起来的，因此他对于棍棒并不排斥。

在他上课的时候，手中也经常会拿着一把戒尺，虽然在19年的教学生涯中，

只是简单的出过几次手，但具有一定的威慑力。

可就是这种“棍棒教育”的思想，让他的教育事业蒸蒸日上，同时也将他推入了无底的深渊。

2019年5月，周老师作为班主任正在上课，他转身写板书的时候，突然听到身后传来孩子们的低语和笑声。

一开始，他并没有太在意，只是咳嗽了一声试图警告他们。

通常情况下，小孩子听到声音就会停止私语，但这次明显没有起到作用。

为了维持课堂纪律，周老师突然回头，

发现是刘源（化名）和隔桌的同学在开心地聊天。

由于刘源是出了名的调皮捣蛋，所以周老师没有客气，直接点名让他站起来听课，他要求刘源在学完知识点后回答问题才能坐下。

周老师说完后，他转身继续写板书，

但没想到刘源不仅没有老实，反而继续制造怪声，逗得全班同学都笑得停不下来。

眼看说教没有起到任何作用，周老师只能再次转身。这次他拿起讲桌上的戒尺，严肃地走到了刘源面前。

他说道：“把手伸出来。”

然后他抬起手，准备在刘源的手心上打一下。然而，周老师心里清楚地掌握着力度，声音虽然很大，但实际上并不会很疼。

然而，意外发生了。刘源突然挑衅似的一缩手，尺子没有打到手心，反而尺子的边缘擦到了孩子的大腿外侧。

尺子打在平面上会分散力量，实际上并不会很疼，但尺子的边缘很窄，擦过时通常会留下红痕。

周老师立刻意识到问题。观察刘源的反应，如果有任何异常，他会立即带孩子去医务室。

然而，刘源只是呲牙咧嘴，吸了口气后，低头不说话。

周老师看着他的反应并没有大碍，就放下心来，继续讲课。

然而，第二天，

刘源的奶奶冲进办公室，领着孩子，对着周老师连连扇了两个巴掌。

这时，办公室的老师才明白事情的来龙去脉。

很快，校长和教导主任也了解这件事，陪同孩子一起来到医务室进行检查，结果发现除了一些红痕外，皮肤并未破裂，也没有出现淤血。而且，短短时间内，红痕的颜色似乎已经明显减轻。

检查结果显示没有大碍，老人也意识到自己刚才打人有些冲动，虽然嘴上仍然有些不服气，但最终还是撤离了办公室。

然而，这件事给老师们带来了不小的震动。

从那以后，刘源所在班级的老师们对待这个孩子特别客气，

无论他在课堂上说话、嬉闹，不管作业完成情况如何，都会以平和的方式对待，提示一次后再不多言。

然而，周老师并不这样做。他依然像以前一样对待刘源，该说就说，该罚站就罚站。

尽管这次事件对他的心理造成了不小的冲击，但他仍选择坚持自己的教学理念。

刚烈无畏，用生命证清白

周老师正在办公室里备课，突然听到有学生闯进来大喊：“

老师不好了，班里同学打起来了！”

周老师立刻意识到严重性，不敢怠慢，迅速冲出办公室，朝着声音传来的教室跑去。

他进入教室后，目睹着一男一女两名学生正在激烈地互相扯头发，打得不可开交。

他立即上前制止，试图分开他们，并细心地询问事情的经过。

经过询问，他才了解到这次打架的起因竟然只是因为一块小小的橡皮。原本他以为这件事情不难处理。

然而，这次情况的发展超出了周老师的预料。就在女孩讲述事情经过的时候，男生突然大声喊道：“你胡说！”，然后抬手去推女孩。

周老师就站在他们的眼前，他知道自己绝不能让男生将女孩推倒。

本能地挡住两人的冲突后，男孩仍然不依不饶地推搡着周老师。

尽管孩子的体重超出了预期，周老师试图拎开他，却意外地被孩子推倒在地。

周老师本能地回推了一下，结果直接将男孩推倒在地上。

有人喊道：“同学打老师了！”这句话让男孩瞬间清醒过来，他站起来，有点气馁地站在一旁，不再动弹，也不再争吵。

当局势逐渐平息，周老师没有过多追究，只是警告两人不允许再打架。然后他转身回到办公室，几乎在当天就把这件事抛诸脑后。

然而，第二天上午，男孩的母亲以及其他家属浩浩荡荡地来到教务处，声称老师打学生。

对于这个未知的情况，校长将周老师叫过来了解情况。

周老师冷静地听取了家属的诉说，然后耐心地解释了事情的经过。

他强调自己是在阻止冲突并保护学生的过程中，被动地回应了孩子的攻击。

在详细了解完全部情况后，校长陷入了沉默。几秒钟后，校长坚守底线，表示这并不能算作打人，完全属于教学管理的合理范围。

然而，

对方却不依不饶，直接要求周老师承担孩子去医院检查所产生的费用，

并要求他当着全班学生的面向自己的孩子道歉。

校长听到前半句时还表示可以商量，但当听到后半句时，周老师当场甩下一句话，表示宁可去死，也不会在学生面前道歉。

周老师随即报警，不久警方赶到进行调解。

经过听取双方的解释，查看了孩子的检查报告，发现孩子没有任何受伤的迹象，并间接询问了孩子班级的同学。

警方认为周老师并非过错方，不过，出于人道，还是建议周老师承担孩子的检查费用。

周老师坚持自己没有任何过错，认为他不应该支付这笔费用，这不仅仅是钱的问题，更是一种委屈。

然而，周老师的岳母还是以息事宁人的态度，帮助他支付了这930元的检查费用。

事后，校长特意将周老师召集到办公室进行开导。

他劝告周老师，最好还是平息事态，否则家长口口声声要将事情闹大。

毕竟，一旦事情升级，舆论可能会对周老师本人和学校造成极大的负面影响。

而且，可能带来的后果难以预料。校长希望周老师能够冷静处理，并寻求和解的方式解决争端。

听完校长的劝导后，周老师始终保持沉默。

尽管他在日常生活中变得少言寡语，但在课堂上，他仍然以生动的讲述方式激发学生的兴趣。大家逐渐认为他已经走出了困境。

然而，令人意想不到的是，

在仅仅一周后的7月3日，周老师的家人发现他离家未归，并报了警。

直到7日，有人在长江边发现了一具男性尸体，经过鉴定，确认为周安员老师的尸体。

周老师依然无法摆脱内心的困扰，无法理解自己究竟错在了哪里。他选择以死来表明自己的清白，然而这个代价实在太过沉重。

总结：

不可否认，每个孩子都是家长的掌上明珠，可是即使爱，也要有限度，孩子犯错了就应该要及时制止，如果一味的将责任推给别人，不仅会伤害了其他人，还会让孩子失去是非观。

在教育孩子的问题上，家长和老师要建立基本的信任，携手为孩子成长护航。

不知道大家怎么看待这件事情呢？