2024年政府工作报告提出，大力推进现代化产业体系建设，加快发展新质生产力。发展新质生产力的核心要素是科技创新，科技创新要靠人才，人才培养要靠教育，所以教育、科技、人才是培育和发展新质生产力的重要支撑。

而高校作为人才培养的主要阵地，在科技创新上又具有先天优势，理应自觉担当服务发展新质生产力的重要使命。那么高校想要发挥支撑作用，推动新质生产力发展，高校首先就需要深化人才培养模式改革，探索新工科人才培养模式、加强拔尖创新人才培养，为新质生产力发展提供高质量人才支撑。

作为头部高校的大连理工大学，紧紧围绕新质生产力发展需求，较早就开始通过改革、优化人才培养模式，从而培养更多拔尖创新人才和国家急需人才。

目前，大连理工大学设置了4个拔尖人才培养通道，一是从2006年开设创新班，现有电信、机械、化学、力学、土木、人工智能6个创新班；二是作为国家首批“强基计划”试点高校，培养基础学科拔尖人才；三是大工有5个教育部基础学科拔尖计划2.0基地；四是大工2023年开设了特殊培养班型——人工智能（未来技术班），那么本篇文章以拔尖班为例，带大家了解这类培养通道的优势和特色。

据悉，大工开设了5个基础学科拔尖计划2.0基地，包括力学、化学、物理、数学和计算机，而这一拔尖人才培养通道有两个显著的特点和优势，其一是实施导师制、书院制、小班化、个性化、国际化人才培养；二是免试推荐研究生比例100%，而以上的培养特色从教学资源、教学平台、师资力量等方面都给予了学生顶级配置，最重要的是这一保研比例也就意味着所有学生都将有机会直接保研、免试攻读研究生，接受本硕一体化培养。

以应用物理学（王大珩物理基础科学拔尖计划班）为例，这一计划置于物理学院，而该学院由“两弹一星”著名物理学家、两院院士王大珩先生担任首任主任，因此该学院的学科实力、科研基础、发展方向等都在王大珩院士的带领下确立，办学起点极高。

如今，王大珩物理学拔尖学生培养基地在教育部“拔尖计划2.0”的支持下，联合中科院大连化学物理研究所、长春光学精密机械与物理研究所、近代物理研究所、北京物理研究所联合开设，而这些研究所能够为学生提供更硬核的科研平台、实验设备，提升学生的科研素养和能力，最终成功“入门”科研项目。

基于超高的办学起点、和一流的科研平台以及拔尖计划的支撑下，该专业的人才培养质量始终维持较高水平。近些年，该学院的升学率为76.19%，维持在较高水准，并且国内深造以北京大学、清华大学、中国科学技术大学、中国科学院物理研究所等国内知名高校或研究所为主，境外升学以美国杜克大学、英国剑桥大学、英国帝国理工学院等世界顶尖高校为主。

如今，随着战略性新兴产业和未来产业的发展需求，我国各行各业对新质生产力都求贤若渴，大连理工大学利用自身学科优势和办学实力，创新人才培养模式，从根本上提升学生的科研水平、创新能力等，让学生在就业市场上拥有更大的选择权。这种办学实力与办学视野兼备的大学，的确是值得关注就业的考生们的上佳选择。

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