朋友聚会，都是当妈妈的人，话题绕来绕去都是以孩子为中心。这不，说着说着就跑到了幼小衔接上。

在农业局上班的丽丽说：“我家孩子9月就上大班了，听说拼音很难学，我打算这个暑假就给他报个班，提前一年，怎么着也能省些心。”

交通局的晶晶也不甘示弱：“听说女孩无论多努力，数学总是比不过男孩，我打算给我女儿报个计算的班，从学前就努力，不说拿第1，前5总能有一席之地。”

一听这话，科技局的雯雯焦虑了：“你们孩子才上中班就这么卷，那我家这9月就上一年级的可怎么办？不行不行，我得赶紧给娃报班去。”

看她又打电话又发语音、着急忙慌的样子，教师出身的琳琳忙劝道：“你别瞎着急，幼小衔接可不是报个班的事。”

孩子正读一年级的小敏也赶忙制止她：“你别听风就是雨，幼小衔接真不是学学拼音、计算就行的，我当初就是不听劝才吃了大亏，花了快一年才把孩子拗过来。”

原来，当时即使有琳琳相劝，小敏也没太在意，只想着千万别让孩子零基础入学，就执拗地报了个幼小衔接班。

结果，孩子知识没掌握多少，反而养成了很多坏习惯，比如：计算全靠掰指头，拼音、英文傻傻分不清，汉字书写全靠猜。

娃上一年级后，小敏也成了教师办公室的常客，老师不止一次叹气：还不如什么都别教，白纸一张还能随意泼洒，这教又没教好，不但要学新知识，还得纠正老习惯，太吃力了。

这不，直到这个月，小敏的孩子才把掰指头计算的习惯改过来。作为一年级孩子的妈妈，小敏直言：学前做好2件事，比学拼音、计算更重要，后悔没听劝。

这里的习惯，既包括生活习惯，也包括学习习惯。

生活习惯主要指自理能力方面，比如，学会整理书包、课本、文具，能够独立上厕所等。

这是因为，幼儿园阶段是老师“抱着学”。

老师的一切教学活动都以孩子为主，老师起着照顾和陪伴的作用，什么时候要喝水、什么时候该上厕所、鞋带散了要系一下等，都有老师提醒，就连小书包都有老师帮忙整理，根本不用担心有遗漏。

小学可不一样，小学是老师“带着走”。

小学的教学活动变成了以老师为主，老师变成了带头羊，起着引领传授知识的作用，整理书包、收拾文具等都变成了孩子自己的事，至于喝水、上厕所等更不在老师的考虑范围之内。

如果孩子的自理能力不够，难免产生挫败心理，不但不适应小学生活，还可能出现抵触情绪，导致学习跟不上。

学习习惯主要指学会学习方面，最典型的就是专注力。

近年来，越来越多的老师和家长都在着重培养孩子的专注力。这是因为，专注力越好的孩子越坐得住，学习效率越高，学习状态保持得越好，心流状态也越持久。

可以说，专注力就是拉开学习差距的杀手锏，试想一下，同一个知识点，听一遍就懂、还能举一反三的孩子，和听三遍还懵懵懂懂、做一遍错一遍的孩子，哪个更占优势？

答案肯定是前者。

正是在大宝身上吃了学习习惯不好的亏，面对读中班的二宝时，小敏把重点放在了专注力上。她在老师的推荐下，入手了这套《专注力训练游戏书》，二宝很喜欢，效果也很不错。

全书充分考虑到学前孩子在玩中学、在学中玩的特点，用游戏的方式激发孩子的学习兴趣，让孩子在不知不觉中就提升了专注力。

这套《专注力训练游戏书》一共有10册，每册都是一个独立的主题，超400页的精彩的故事，专项训练孩子的专注力、观察力、想象力、认知力、反应力、逻辑思维力、空间想象能力等。

全书一共设置了350+个专注力训练智力游戏，通过闯迷宫、找不同、连连看、涂涂乐、捉迷藏等各种不同的游戏类型，让孩子集中350+次注意力。

全篇用孩子喜欢的鲜艳大图展现游戏场景，在吸引孩子注意力的同时，通过手脑并用来培养孩子的专注力，全面解决孩子自控力差、丢三落四、没耐心、学习效率低等问题。

每天5分钟，不但解决了学习习惯问题，还同时培养了孩子的专注力。

小敏说，直到现在，两个孩子放学进门的第一时间就是玩一会儿《专注力训练游戏书》，好玩还有用，实在是太超值了。

小敏说，她一直以为一年级最难的是拼音，等到看到小学课本才发现自己错得离谱：一年级课本一来就是字词，比如《上学歌》《天地人》《金木水火土》，而拼音直到第20页才出现。

更重要的是，一年级开始，对识字量有了明确的规定，上学期必须会读、会写、会组词的一类字有100个，认识的二类字有300个；下学期一类字增加到150个，二类字也增加到500个。

而所有这些一年级的二类字，到二年级时又全部变成了一类字。也就是说，一年级的识字量差不多时1000字，平均每天至少要掌握2-3个生字。

如果识字量不够，在语文学科的学习上，最直接的表现就是阅读理解很困难；而在数学等其他学科上就直接是连题目都弄不明白了；如果到了考场上，即使有老师读题，也很可能跟不上进度，大概率就是一半靠读一半靠蒙。

这对刚从只需要玩的幼儿园进入小学的孩子来说是个极大的挑战，不但学习压力非常大，学习积极性也很可能遭到打击。因此，提升识字量非常重要。

那么，学前孩子应该怎么提升识字量呢？

对此，小敏给孩子准备的是《学前识字1600字立体翻翻书》。

首先，这本书符合学前孩子使用联想记忆的特点，将常见、常用，尤其是1-3年级常用的800个高频词全部有机地融进了全书的11个主题中，让孩子一看就感兴趣。

其次，全书的知识点是一个完整的知识体系，比如“热闹的城市”这一主题中，就同时设置了学校、动物园、医院、银行等场景，不但能看到博物馆里的分析仪、无人机，还有城市道路、科学家。

比如“我们的身体”这一场景中，除了能认识学校、动物园、银行，还细致到了人体结构、听诊器等，知识体系全面、完整。

再次，书里隐藏着很多小心机、小机关，翻翻页的设置不但能调动孩子的视觉和触觉，还能加深对知识的链接、让孩子体会更丰富、更有趣的文字魅力。

全书400张超萌的卡通图片，图文结合，让孩子手脑并用，把识字变得更有趣、更高效、记忆也更牢靠。

小敏说，二宝玩了1-2个月，识字量就有了大幅度提升，从以前只知道“大”“小”“上”“下”，到现在已经能自主阅读了，深圳在大人读错时还能大声纠正，实在是太棒了。

幼小衔接，更重要的是打基础、养习惯，这可是一辈子的事，可别弄错了。