“ 美国：我要中国的月壤 中国：沃夫法案不允许中国跟美国分享太空成果 美国：解释权在我这，你敢不给吗？”这是多么讽刺的段子。还记得2022年国防部新闻发言人“赵立坚针对佩洛西访问台湾发言：如果她敢去台湾，我们就拭目以待吧”有多少人还记得？结果怎样？人家还是去了，咱们国家貌似做个了演习，走了个过场，结果能影响到美国吗？美国要求中国购买美国国债，咱们能不买吗？咱们整体叫嚣“中国是世界第二大经济体”，咱们的国家实力，也许只有到了国外才知道。“少年强，则中国强”如今我们的国家已经强大了，但是这么多年下来，我感觉到了“西方文化正在一步步侵蚀东方文化”

在当今社会，教育问题一直是人们关注的焦点，教育意味着文化。其中最重要的代表“中小学家庭教育的重要性不言而喻“”。我们不得不正视一个现象，家长的观念对孩子产生了不良影响，尤其是家长总认为“西式教育比中式教育好”从而暴露出了一些家庭教育中的问题，比如说：很多家长从小就给送到“双语学校”甚至“西式学校”接受西式教育，孩子把英语当作自己的母语，语文课每天能上一节课就算不错了。在此处我给大家分享一个视频链接，有兴趣的朋友可以去看一看：https://m.toutiao.com/is/i64UeVga/ - 左壑学长: 这个中国高中以英语为自己的母语，视语文老师为跳梁小丑 - 今日头条

家长崇洋媚外的表现形式多种多样，这些形式无疑在影响每一个孩子。甚至一些家长过度推崇外国的教育模式，认为中国的教育体制存在诸多不足，从而对孩子在国内接受的教育百般挑剔。他们盲目追求国外的课程和教育资源，忽略了中国教育体系中注重基础知识和品德培养的优势。还有些家长热衷于给孩子购买外国品牌的商品，认为这代表着高品质和时尚，向孩子传递了错误的消费观念和价值观。

大家可还记得美国制裁中国高校的名单：为什么没有清北这两所高校？有人把清北比作是美国人才的加工厂。没有条件的要去美国，没有条件的更要制造条件去，去了就回来。

有一些人才，为了美国的一两顿午餐和8小时工作制就不愿意回国了，太多这样的真实写照，正在一点一点传回国内，让越来越多的家长相信：国外的月亮就是比中国的圆，没有人想过外国的月亮即使再圆，也不是家乡的！

这种崇洋媚外的思想对孩子的成长产生了诸多负面影响。首先，它削弱了孩子对本国文化的认同感和自豪感。孩子们在成长过程中，本应从家庭中获得对本国文化的深厚情感和尊重，但家长的不当引导使他们对本国文化产生质疑甚至轻视，导致文化传承出现断层。其次，孩子可能会形成片面的价值观。家长过度追求外国的物质和教育，让孩子误以为外国的一切都是好的，从而忽视了自身的努力和奋斗，影响了他们的进取心和责任感。再者，这样的家庭环境容易使孩子产生攀比心理，只关注外在的物质和表面的荣耀，而忽视了内在品质的培养。

造成家长崇洋媚外的原因是多方面的。一方面，全球化的浪潮使得信息传播更加便捷，部分家长在接触到国外的一些表象后，没有进行深入思考和分析，就盲目地认为外国的一切都优于国内。另一方面，社会竞争的压力也使得一些家长急于寻找所谓的“成功捷径”，将希望寄托在外国的教育和资源上。

为什么欧美等国家敢三番两次挑衅中国？作为家长一定要好好想一想，如果有人问我的偶像是谁，我一定会说是“钱学森、于敏 ，是现代的郑强教授、王树国” ，绝对不是：潘石屹、陈天桥等。要在中小学就要解决家庭教育问题，需要多方爱国的家长共同努力。家长自身应当提高意识，给孩子树立正确的文化观、国家观。了解好我们自己的文化博大精深，才能够增强文化自信，为什么日本弹丸小国，敢称自己为“大和民族”无不透露对自己国家文化的自信。

家长如何看待外国文化和教育的优缺点，影响着每一个孩子，尤其是中小学事情的孩子。我曾看过一篇文章，一位女士拿到离世父亲的信：“作为父亲，我可能给不了你太多，这么多年我只能给你赞到出国留学的费用”具体的内容细节 我想不起来了，大家可以到到头条搜索看一下，这位父亲，作为父母他很好，但是作为教育，我认为很失败，穷其一生就是要把孩子送向国外，成为外国的星星，而且他的孩子没有再回来建设自己的国家。中小学教育比大学教育难多了，因为这个阶段是受影响的。