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在每个职业教育专业介绍的文章开始前，小编一定要强调一点，那就是有兴趣报考职业院校，无论是本科、专科，还是中职层次的院校，都要自己到教育部网站职业教育专业简介（2022年修订）专栏（网址：

http://www.moe.gov.cn/s78/A07/zcs_ztzl/2017_zt06/17zt06_bznr/bznr_zdzyxxzyml/）去看一下，纸质版书籍当然也有，需要的朋友自己去各大电商平台或书店购买。

为什么这样说呢？因为小编的介绍素材主要来自该专栏，其他人的介绍也可能参考有该专栏有关内容。更重要的是，各院校开展专业建设、人才培养，也要按照专业目录和相关简介去推进。

从今天开始，我们已经进入能源动力与材料大类相关专业的介绍篇章，其中的第一个专业类，就是很多朋友看到就激动的“电力技术类”。小编在这里需要提醒大家两点：第一，这里的电力技术类，主要是发电相关的专业。第二，后续还会有与电力有关专业要介绍，“电力技术类”只是职业教育专业中“电力”专业的组成部分。

一、高职层次一共有11个专业，中职和职业本科层次分别有5个和2个专业

电力是最重要的能源消费方式。 经济社会快速发展叠加人民生活水平持续提升，为电力需求增长提供强劲动力。在这样的背景下，电力相关专业受到了各方面的广泛关注。

在整个职业教育三个层次上，电力技术类专业虽然数量不一，但都有着不小的吸引力。首先，我们来看高职也就是专科层次的电力技术类专业设置情况。

接着，我们再来看中职层次的电力技术类专业设置情况。无论从数量上，还是专业技术难度上，明显都比高职层次降了一个档次。

最后，我们来看职业本科层次的电力技术类专业设置情况。

这么多专业，哪些能进电网，哪些又只能进电厂呢？关于这个问题，很难有人能够给出确定的答案，小编的建议是您先了解一下目前开设最多的高职层次各专业职业面向和培养目标定位，然后再结合自身的综合条件去选择报考。

二、高职层次各专业职业面向和培养目标定位，逐一向大家作个介绍

逐一看下来之后，大家会发现其实每个专业的职业面向差别，没有想象中那么大。至于能进电网还是电厂，可能还是取决于招聘单位对于专业、学历本身的限制，这些恰恰与教育界的宣传介绍和行业内的职业认可有关。

1.发电厂及电力系统 （430101）

职业面向：面向电力生产与供应的电气值班员、变配电运行值班员、变电设备检修工、继电保 护员等职业， 发电厂电气运行与维护、变电站变电运行与维护、电气设备检修、继电保 护运行及维护、二次设备安装调试等技术领域。

培养目标定位：本专业培养德智体美劳全面发展，掌握扎实的科学文化基础和发电厂、电力系统运 行与维护等知识，具备发电厂及变电站电气设备运行、维护、试验及检修等能力， 具有 工匠精神和信息素养，能够从事电力系统运行与维护、检修与调试，电力工程基层技术 管理，电力供应与服务等工作的高素质技术技能人才。

2.水电站机电设备与自动化（430102）

职业面向：面向电力生产和供应人员、建筑安装施工人员、机械设备修理人员等职业，水力发 电运行、变配电运行、水轮发电机组安装与检修、工程机械维修等技术领域。

培养目标定位：本专业培养德智体美劳全面发展，掌握扎实的科学文化基础和电气控制技术，水电 站机械部分和电气部分运行、维护、检修以及水电站自动控制技术等知识，具备水电厂 自动化设备、电气设备和机械设备运维及故障处理等能力， 具有工匠精神和数字化素养， 能够从事水电站运行、维护、检修、安装及技术管理等工作的高素质技术技能人才。

3.水电站与电力网技术（430103）

职业面向：面向水力发电运行值班员、变配电运行值班员、继电保护员等职业。

培养目标定位：本专业培养德智体美劳全面发展，掌握扎实的科学文化基础及水力发电原理、水电 站机电设备组成、电力网运行及调度等基本知识，具备水电站机电设备安装调试、电力网运行维护、变电设备故障处理能力，具有工匠精神和信息素养，能够从事水电站机电 设备及电力网的安装、调试、运行、检修、维护、技术改造和生产管理等工作的高素质 技术技能人才。

4.分布式发电与智能微电网技术（430104）

职业面向：面向电力工程技术人员， 电力供应服务人员，电力、热力生产和供应人员等职业， 分布式发电、智能微电网运行及管理、分布式数字化电站运行维护等技术领域。

培养目标定位：本专业培养德智体美劳全面发展，掌握扎实的科学文化基础和分布式数字化电站与智 能微电网系统的状态监控、安全运维、组织管理、资源分析和市场营销，专业相关的国家 法律、行业规定等知识，具备运维、检修、装调、勘测、施工、电力市场分析、方案编制 等能力，具有工匠精神和信息素养，能够从事分布式数字化电站与智能微电网系统规划设计、 施工建设、安装调试、智能运行、检修维护、销售服务等工作的高素质技术技能人才。

5.电力系统自动化技术（430105）

职业面向：面向电力、热力生产和供应业的电力工程技术人员等职业， 发电、变电、输电工程 技术自动化系统装调和运维等技术领域。

培养目标定位：本专业培养德智体美劳全面发展，掌握扎实的科学文化基础和电气控制技术、发电厂 变电站电气设备、继电保护、电力系统自动化控制、智能电网运行和维护等知识，具备电 力系统电气部分配置、选择、安装、调试及运维以及电力系统自动化运维等能力，具有工 匠精神和信息素养，能够从事电力系统自动化系统运维，输变电设备在线监测，继电保护 及自动装置安装、调试、运行维护等工作的高素质技术技能人才。

6.电力系统继电保护技术（430106）

职业面向：面向电力生产和供应业的继电保护员等职业，继电保护等自动化装置整定、安装调 试、运维检修等技术领域。

培养目标定位：本专业培养德智体美劳全面发展，掌握扎实的科学文化基础和继电保护、自动装置、 二次回路、数字化与智能电网技术、电力系统清洁低碳绿色生产、安全防护、质量管理 与法律法规等知识，具备图纸识读、二次回路设计与安装配线、安全措施编写与执行、 装置巡检消缺、检验调试、分析处理等能力，具有工匠精神和信息素养，能够从事继电 保护等自动化装置整定、安装、调试、运维、检修，二次回路设计与安装调试等工作的 高素质技术技能人才。

7.输配电工程技术（430107）

职业面向：面向输配电工程设计、输配电工程施工、输配电线路运行与检修、配电网设备运维 等岗位（群）。

培养目标定位：本专业培养德智体美劳全面发展，掌握扎实的科学文化基础和电力系统、电气设备、 电气实验、工程管理、电气安全等知识，具备输电工程勘察设计，电气设备安装， 输配 电线路和配电设备的管理、巡视、检修等能力， 具有工匠精神和信息素养，能够从事输 配电工程设计、施工、运行和检修等工作的高素质技术技能人才。

8.供用电技术（430108）

职业面向：面向电力工程技术人员等职业，变配电系统设计、安装与检修、运行与维护及电力 营销与服务等岗位（群）。

培养目标定位：本专业培养德智体美劳全面发展， 掌握扎实的科学文化基础和电路与电子、电机与 变压器、变配电系统与设备、电气试验、电能计量等知识，具备变配电系统设计 、变 配电安装与检修、变配电运行与维护、电力营销与服务等能力，具有工匠精神和信息 素养，能够从事变配电系统设计、安装、检修、调试、试验、运维及用户业扩报装 、 装表接电、用电信息采集运维、电费核算、用电检查、智能用电运营等工作的高素质 技术技能人才。

9.农业电气化技术（430109）

职业面向：面向农业工程技术人员、农村能源利用人员等职业，电气自动控制系统设计，设施 农业、智能农业装备及农业物联网的安装、施工、调试、维护、经营管理等技术领域。

培养目标定位：本专业培养德智体美劳全面发展，掌握扎实的科学文化基础和电气、电子、控制工 程等知识，具备农业电气系统设计， 电气设备安装、调试、检修及维护等能力，具有工 匠精神和信息素养，能够从事智能农业装备的电气控制部分及农业物联网的安装、施工、调试、维护、经营管理等工作的高素质技术技能人才。

10.机场电工技术（430110）

职业面向：面向航空运输业涉及的航空运输辅助活动中的电工等职业。

培养目标定位：本专业培养德智体美劳全面发展，掌握扎实的科学文化基础和电工、电气控制、供 配电技术、自动控制系统等知识，具备电气控制系统安装、调试、维护、故障排除等能 力，具有民航精神、工匠精神和信息素养，能够完成机场灯光站内设备的使用操作、运 行状态的监控、值班守护以及故障判断处理、告警通知及恢复、外场灯具的日常检修与 维护、电气设备控制系统的运行与维护以及电气控制设备的安装、维护、调试等工作的 高素质技术技能人才。

11.电力客户服务与管理（430111）

职业面向：面向电力供应的供电服务员等职业， 95598 客户服务、用电业务受理、电能计量、 电费回收、用电检查、配网运检等技术领域。

培养目标定位：本专业培养德智体美劳全面发展，掌握扎实的科学文化基础和供电服务、配电营业 等知识，具备业扩报装、抄表核算收费、装表接电、配电网和用电设备运维及检修等能 力，具有工匠精神和信息素养，能够从事客户服务、电力营销、电能计量、配电运检业 务及综合能源等新型业务服务等工作的高素质技术技能人才。

三、一点报考建议

学了职业教育电力技术类专业，进电网和电厂是不是就更容易一些了？未必，电力电气类毕业生太多了，电能的实现和使用方式更加多元了，学了这些专业可以有更多选择，不要只盯着电网和电厂。

那么选择什么专业呢？如果真要报考电力技术类专业，首先要把学校选择好，然后再根据学校和自身的条件再作抉择更好一些。实在不知道该怎么选了，建议重点考虑发电厂及电力系统专业，因为该专业是这一专业类的领头专业，其他专业某种程度上来说都是由其派生而来的专业。

特别说明：本文有关素材，均来自教育部及相关高校公开信息和有关媒体公开报道。