阿嘉是一名初一年级的男生，个头偏高。父母在其幼儿园时期携手创业，阿嘉小学三年级后他们事业进入稳定期。爷爷为退休干部，脾气暴躁。爷爷对父亲和阿嘉的人格，都产生了比较大的影响。开学初，同学关系较好。但后来逐渐暴露出“坏脾气”，与班干部、老师、同学、宿管老师多次发生激烈冲突。冲突时言辞恶劣，情绪无法控制。冲突之后不顾场合，不顾时间大哭，事后感到非常后悔。但下次再被人指出问题时，又情绪失控。逐渐遭班级同学、室友排斥，严重影响到他的情绪和人际关系。
他也很想少发脾气，可就是控制不住自己，非常烦。已严重影响到了与老师和同学的交往，现在他在班里被好多同学排斥了。宿舍卫生问题一直没能解决，对此他已经受够了。每次很认真地把卫生搞好后，同学会故意搞脏。不珍惜他劳动成果，他真的很无语。宿管对阿嘉印象也特别不好，每次打扫卫生，他觉得很干净了，但宿管总能挑出问题来。
阿嘉爸爸从小将儿子带在身边，带到厂里。刚开始创业办厂时，曾当着孩子的面处理，对下属员工的指挥、命令、谩骂也当着孩子的面。在家庭环境下，他经常会和妻子因为公司的事情产生激烈的争吵，而且他们也不会避开孩子。争吵的结果是，他用发脾气的方式压制住妻子，获得争吵的胜利。阿嘉那时也常常躲在角落里哭。在他小学三年级时，老师反映他行为习惯不好，爱发脾气。阿嘉爸爸意识到这些做法给儿子带来了非常大的负面影响，也开始研究孩子的教育问题，从此很少在家吵架。
阿嘉思维敏捷，上课认真，特别喜欢表现，成绩好。但开学以来，已与班干部、同学、宿管老师发生无数次激烈冲突。有一次情绪失控后，甚至将宿管老师撞下楼梯，还好宿管老师及时抓住扶梯。每次冲突时异常激动，情绪失控，言语激烈，大哭，激动时听不进任何话。情绪平静时，一切正常。在每一次与他人发生冲突前，情况均为他人客观地与其沟通问题，只要一提他的问题，他便立马炸开，无法接受别人的意见。班干部管理班级时，提醒他安静，他立马上前与其理论，由此班上许多同学都学着不配合班干部，班风受到很大影响。与他交涉过很多次，每次都说会注意，但一遇到冲突就完全失控。这已严重影响他的人际交往、个人发展和班级管理。
阿嘉初来咨询室时很抗拒，他不断地“说明”情况。这其实是阿嘉面对他人指出“自己问题”时表现出的强烈自我保护。我站在阿嘉的角度，体验、感受他与同学争执产生的负面情绪，无条件地接纳、包容、支持他，让他感受到安全
他进入咨询室之后，先将桌子摆正，再将椅子靠墙脚摆放。我询问为何要这样摆放椅子，他说习惯于这样，而且感觉安全。这说明他缺乏安全感，在与我的交流中无法完全放松下来，我继续耐心倾听。
我：你对所有的事情都做了描述。可你口中描述的做法似乎并不会导致你出现目前面临的状况。我想知道，是怎么一回事？
阿嘉：好的，刘老师，我会尽力说出真实想法。
我：比如你提到在宿舍，室友用门夹你。
阿嘉：嗯，他们故意要伤害我，联合起来整我。
我：当你这样想的时候，你的情绪怎样？
阿嘉：生气，愤怒。
我：于是，你随后的行为会是什么？
阿嘉：怒视对方，言语激动。
我：他们的回应呢？也就是后来的结果。
阿嘉：对方当时回应“切”，互相看对方不爽。本来关系就不好，又进一步恶化了。然后就越来越差了。
我在潜意识状态下找到了阿嘉的病理性记忆，小时候父母当着他的面经常吵架，让其处在不安的环境中。他潜意识中觉得自己没做好，惹得父母吵架。父亲的暴躁脾气也会让他不安，在潜意识当中，他渴望通过树立好的形象来获取父母的关注。小学三年级后，父亲觉醒后又对他投入了太多的关注，这些关注很大地满足了他，同时也不想失去，所以他努力想表现自己，形成一个好的形象。另外，他小时候在争吵的环境中成长，每次争吵，父亲常常是一个胜利者。以争吵的方式压制对方，常常可以获取胜利，但他以这样的方式与其他人相处时，却会严重影响人际关系。我对阿嘉的病理性记忆进行重组，他焦虑的情绪下降了许多。
阿嘉的父亲在整个干预中一直非常配合，主动寻找自身的原因，不断学习人际交往心理学，深刻感受到自己的变化。阿嘉也反馈爸爸态度更加柔和，更加顾及儿子的感受。与他沟通时，能更加平等对待，虽然当彼此态度不好的时候，还会有一些沟通障碍，但已经很不错了。阿嘉能够有如此进步，离不开父亲的变化的影响。
记忆重组干预两个多月后，在离开咨询室的时候，阿嘉告诉我上一周的后半段几乎没发生冲突，大部分都能很好地处理。但这两天出现了一些事情，有冲突，不过他还是自己处理好了。
班上有个女生总是拿他做负面的案例，比如对别人说，你要是再这样，你就是喜欢阿嘉。以此打趣对方。然后引发其他人与该女生对质，是否喜欢阿嘉。其实这纯属造谣，说得他很不堪，而且给他带来了麻烦。他的处理方式是，与其交涉，让其不要再拿他做反例。对方反驳，为避免矛盾，他没有再与她争执，只是很无奈地回头笑笑。在这里我鼓励他对自己的权利还是要维护。并不是说完全避免与人冲突，当别人侵害到自己的时候，完全可以拒绝别人。
阿嘉和我说，近段时间，同学对他的态度有了很大变化，女生在形式上开始接受他，也会时常帮助他。男生没有再为难他，起哄他，跟班干部之间也没有发生过什么争执。宿舍里，曾经冲突很大的同学态度也有所变化，整个宿舍的氛围好了很多。曾经跟他一起打扫卫生的同学，因为关系的缓和，上周五回家时也主动跟他说，之前一直不愿跟他一起打扫卫生，是因为不喜欢他，跟他一起打扫卫生会情绪不好，所以躲开。
这一点对阿嘉很重要，之前一直争吵多，能说出来非常不容易。之后，找了舍管老师，要求对卫生值日的组合做了一些调整。大家都挺高兴的。真不想回忆过去那段时间的人际关系，太糟糕了。希望自己在人际交往上能继续努力。阿嘉爸爸反馈说，自从情绪问题得到处理之后，他整个人开心好多。不再在人际上过度消耗，大部分的精力都放在学业上，居然各科的测验常常拿班上前几名。
