现在的小学阶段，甚至幼儿园阶段的孩子，似乎每个孩子都有超前学习和拓展的能力，朋友圈学霸学神极为常见，但进入初中后，那些几分几十分的学生，往往很多都是在这些曾经的天才儿童中产生。

都是超前学习，为什么有些孩子学成了方仲永，有些孩子却越学越强，超前思维拓展究竟是赢在起点，还是拔苗助长？

科学有序的培养是因材施教和因时施教，思维能力的提升和学习兴趣的建立至关重要，小学阶段的知识点设置，是按照大多数孩子的接受能力设定，这其中有个很重要的前置条件，契合这个年龄段的学习时间和强度投入。

也就是小学低年级阶段，可能按照三分强度和时间，高年级可能需要五分，初中七分高中则是九分十分的满额状态，这是根据孩子成长规律持续发力的过程，但特别聪慧的孩子，只用一分的学习强度和时间投入，就达到别人三分甚至五分的学习效果学霸也在超前学习。

这种特别聪慧的孩子，如果仅仅是课内的知识学习，就会明显不饱和，超前学习以及课外思维能力拓展，也只会用三分强度和时间，他们的所谓的超前和超纲学习，是契合自身实力的因材施教。

但大多数孩子不具有这种高出同龄人的实力，他们的神童表现，是在本应该三分投入的年纪，用了五分甚至七八分投入，到了应该五分投入的年纪，却用了七八分甚至满分的投入，他们超前的只是学习潜力的提前透支。

虽然很多鸡娃父母不服，认为那个学霸没有超前学习。但真正聪慧的孩子，是小学就已经具备初中思维能力，而不是小学就投入高中的学习强度，提前记忆一些并不理解的题型。