“老师非常抱歉，听您的课太入神专注了，中途忘了给您续水了，实在不好意思”。这天到某大学去为学生宣讲时，宣讲刚结束，一名女大学生就走到台前，向我说道。

一时间，弄得我莫名其妙，什么事向我道歉。这名学生说明情况后，我非但让她道歉，而且还对她认真学习、专心听课的行为进行了表扬。

这名女大学生是负责会务的，包括给我倒水什么的一些具体工作。上课前做得非常好，第一时间把倒好的水递到我面前。上课后由于专心听课，中途就没有续水。而我还真没在意这事，因为在讲课期间我是不用水的，是专注于讲课，唯恐把课讲不好，影响孩子们学习。

本来我就不在意这样的细节。孩子这么一说，反而更让我高兴，说明这孩子上课听进去了，这是好事。如果每堂课都能这样，班里的学生，院里的学生，全校的学生，整个大学生都这么听课，那才是教育的成功。

可当下并非这样，本人到多所高校讲过课，和很多老师教授都作过交流，如今有部分学生最大的问题就是不爱学习，别说是听课了，有的学生连课都不去上。

有所学校在一个班级曾经做过调查，让每名学生把手放在心上发自肺腑地、掏心窝子说，个人有没有一堂课45分钟专心地听下课，这堂课什么也没干，一次手机没看，就专心地听课，如果有的话请举手。调查结果显示这个班没有一名学生举手，言外之意就是没有学生专注听过一堂课。

个人感到，不光这所学校这个班级存在这个问题，不说是很普遍吧，最起码在大学校园里是个问题，或者说是个严重的问题。有的学生不说24小时手机不离手，最少一天也要有十几个小时手机不离手，这一定是现实的。

与一位双一流高校的教授在交流时，他就说对学生的基本要求就是四条，一是吃早餐，二是按时睡觉，三是少玩手机，四是课前预习。当时听到这话感觉这几点要求都不高，这位教授说可不像你想象的那样，就这几条没有一个学生能做到，尤其是少玩手机，更是难上加难，特别不好控制。可想让学生安心听课，太不现实了。

有的学生是不到课堂，有的是到课堂也是迷迷瞪瞪的，要不是就打盹、打哈哈睁不开眼睛，就这样的状态到教室能听好课才怪呢。从这个角度说，能够专心听完一堂课真不容易，也真的是少之又少。

如此这样，我到这个学校做宣讲还算是荣幸，最起码有学生能够专注听课。而且从大家的眼神中也感受到很多同学听课是认真专注的，特别是坐在前几排的学生。

认真学习听课是大学生的主业，愿每名同学都清醒一下吧，把精力用在学习上，否则的话失去这个机会再想学习那是难上加难了，现在不珍惜何时珍惜，不要等到后愧时再说后愧，那就没有意思了。

对这位女大学生，我要对你点赞，更不会计较你中途不续水的事情。

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