进入重点高中后，仅仅一两个月时间，成绩就会发生明显的变动，中考的成绩成为过去式，成绩背后的能力差距才是高中学习的核心，很多孩子通过极致内卷获得的高分，进入高中后立即清零。

由于初中的难度限制，大量空余时间，培训补课盛行，学校教学方式的差距，使得成绩更细致的区分度出现明显的失真，除了两极分化的学生，成绩体现明显的差距外，同一层次水平的学生，思维能力的差距往往不如外力影响的差距。

即使更低的入学成绩，初中学有余力以及潜力未被发觉的学生，自主思维能力强的学生，往往具有更强的后发实力，而是否补课是其中最为关键一环，总体而言，没有补课的学生，成为黑马的可能性最大，而依赖于补课的学生，大概率会出现成绩的崩塌。

补课提分效果之所以明显，过于注重做题技巧，而忽视自主思维能力的提升，这使得短期成绩提升同时，是以禁锢自主思维能力为代价的，过于依赖补课的学生，进入高中不仅很难再通过补课获得效果，其被限制的思维能力不足的缺点却被放大。

不管是补课还是培优，都是以快速提升成绩为目的，而学习本身是循序渐进，建立再知识点融会贯通的基础之上，过快提分本身就是违反教育规律的，因为思维不能快速提升，能够快速提升的就是技巧，而单纯做题技巧典型的各类模型练习，却是与提升自主思维能力背道而驰的。

现在的教育内卷，能够不补课的孩子，反而是少数，一类是孩子很聪慧，拥有绝对实力，二是孩子虽然不是学霸级别，但喜欢用自主思维能力解决问题，不适应培训班去思维化的解题模式，第三类就是经济实力不允许，但这少数的孩子，只要能够进入重点高中，进入同一条赛道，往往很容易就成为黑马。