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今天是我日更的第221/300天

下定义是揭示概念内涵（本质属性）的逻辑方法。

定义规则是：

（1）定义概念与被定义概念必须外延同一（相应相称）。

（2）定义不应循环。

（3）定义不应用否定陈述。

（4）定义不应使用比喻。

如果违反了定义规则，就会犯“定义错误”的逻辑错误，具体表现为五种情况。

（一）定义过宽

考试就是人的一种活动。

人的活动有很多种，比如走路、吃饭、睡觉等，用来定义“考试”不太准确，没有明确说出考试的内涵。

百度汉语对考试的解释是：考查知识或技能的一种方法，有口试、笔试、现场作业等方式。

（二）定义过窄

数学就是研究算术的学科。

数学不止研究算术，还研究平面图形、立体图形、概率等方面的知识。

百度百科的定义是：数学是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科。

（三）循环定义

空调就是被叫作“空调”的东西。

警察就是穿着警察服装的人。

用“空调”来解释空调，用“警察服装”来解释警察，都犯了循环定义的错误，没有明确说出它们的内涵，说了也白说。

百度百科对它们的定义分别是：

空调即空气调节器，是指用人工手段，对建筑或构筑物内环境空气的温度、湿度、流速等参数进行调节和控制的设备。

警察是指世界通用的一种维护治安的职业。

（四）否定定义

资本家不是工人。

使用否定陈述并不能揭示被定义概念的内涵，只能说明它不是什么，而不能说明它是什么，也就揭示不了概念的本质特征，因此，这句不能成为定义。

资本家是指占有生产要素，依靠经营企业、雇佣劳动者来获得利润的人，与劳动者相对。（百度百科定义）

（五）比喻定义

教师是辛勤的园丁。

这是一个很好的比喻，但不是对“教师”所下的科学定义，因为比喻只能帮助人们了解某一事物的某种特征，而不能揭示事物的本质属性。

教师是担任教学工作的人员。（百度汉语定义）

避免定义错误，从逻辑上主要注意定义项与被定义项外延是否同一，定义项是否揭示出被定义项的内涵（本质属性）；

而要做到这一点往往需要有关具体内容的科学知识，否则仍然避免不了定义错误。

自学逻辑，欢迎交流探讨。

我是郑懿，陪你一起持续进步。

部分内容引自《咬文嚼字的逻辑》李衍华（著），北京大学出版社，2019年7月出版