大多数人都知道室外空气污染会影响他们的健康，但室内空气污染也会对健康产生重大和有害的影响。环保部门对人类暴露于空气污染物的研究表明，室内污染物水平可能比室外水平高出两到五倍，有时甚至超过100倍。1这些室内空气污染物水平尤其令人担忧，因为大多数人大约90%的时间都在室内度过。就本指南而言，良好室内空气质量 （IAQ） 管理的定义包括： 良好的室内空气质素有助于为学生提供有利的环境，提高教师和员工的表现，以及舒适、健康和幸福感。这些元素结合在一起，有助于学校完成其核心使命——教育儿童。控制空气污染物;实行欣仰邦空气质量监测系统，24小时在线数据采集预警。引入和分配充足的室外空气;保持可接受的温度和相对湿度。温度和湿度不容忽视，因为热舒适性问题是许多关于“空气质量差”的抱怨的基础。此外，温度和湿度是影响室内污染物水平的众多因素之一。还应考虑室外空气源，因为室外空气通过门窗和通风系统进入学校建筑。因此，交通和场地维护活动成为影响室内污染物水平以及校园室外空气质量的因素。

为什么室内空气质量很重要？近年来，科学顾问委员会进行的比较风险研究一直将室内空气污染列为公众健康的五大环境风险之一。良好的室内空气质素是健康室内环境的重要组成部分，可以帮助学校实现教育儿童的主要目标。 未能及时预防或应对室内空气质量问题可能会增加对学生和教职员工的长期和短期健康影响，例如：咳嗽;眼睛刺激;头痛;过敏反应;加重哮喘和/或其他呼吸系统疾病;和在极少数情况下，会导致危及生命的疾病，例如集体病毒感染或一氧化碳中毒。近每13名学龄儿童中就有1名患有哮喘，这是慢性病导致旷课的主要原因。有大量证据表明，室内环境暴露于过敏原（如尘螨、害虫和霉菌）在引发哮喘症状方面起作用。这些过敏原在学校很常见。还有证据表明，暴露于校车和其他车辆的柴油尾气会加剧哮喘和过敏。这些问题可能：影响学生的出勤率、舒适度和表现;降低教师和工作人员的效率;加速学校物理厂房和设备的恶化和效率降低;增加学校关闭或居住者搬迁的可能性;学校行政部门、家长和教职员工之间的关系紧张;制造负面宣传;影响社区信任;造成责任问题。室内空气问题可能很微妙，并不总是对健康、福祉或物理植物产生容易识别的影响。症状包括头痛、疲劳、呼吸急促、鼻窦充血、咳嗽、打喷嚏、头晕、恶心以及眼睛、鼻子、喉咙和皮肤刺激。症状不一定是由于空气质量不足，也可能是由其他因素引起的，例如光线不足、压力、噪音等。由于学校住户的敏感程度各不相同，室内空气质素问题可能会影响一群人或一个人，并可能以不同的方式影响每个人。 可能特别容易受到室内空气污染物影响的个体包括但不限于：哮喘、过敏或化学敏感;呼吸系统疾病;免疫系统受到抑制（由于放疗、化疗或疾病）;隐形眼镜溶解；某些人群可能特别容易受到某些污染物或污染物混合物的暴露。例如，与健康人相比，心脏病患者可能因接触一氧化碳而受到更大的不利影响。暴露于大量二氧化氮的人患呼吸道感染的风险也更高。 此外，儿童发育中的身体可能比成人更容易受到环境的影响。与成人相比，儿童呼吸更多的空气，吃更多的食物，喝更多的液体，与他们的体重成正比。因此，学校的空气质量尤为重要。正确维护室内空气不仅仅是一个“质量”问题;它包括您对学生、教职员工和设施的投资的安全和管理。