原创 黄跃雄 高考直通车

民办大学可能正经历着前所未有的“寒潮”，而其中的部分高校似乎更是面临着办学危机。在刚刚过去的8月，高考直通车为大家带来了多篇关于民办大学发展现状的分析文章，引起热烈反响。

在这个过程中，不少人吐槽了被诟病已久的民办高校学费。简而言之，民办大学的学费就是一个“贵”字，这或许也成了它们陷入招生办学困境的重要原因。

公民办大学的收费区别

公办大学：向学生收取的学费较少，所需的经费绝大部分都是来自于国家的财政拨付，大部分公办本科院校学费在4000-8000元/年。

民办大学：属于自主经营、自负盈亏的形式，向学生收取的学费较多，不同民办大学的学费也可能相差甚远，少则20000元/学年以下，多则30000-40000元/学年或更高。

但是，限制民办大学发展的，真的是其处于高位的学费吗？所谓的“贵”，是否具备合理性？带着这些问题，采访了原暨南大学招生办主任黄跃雄研究员，并且在今天再次为大家带来相关分析，一起来了解吧！

*黄主任服务高校近40年，当过暨南大学科研处副处长、研究生部副主任、学生处处长、招生办主任等，阅历丰富，见证无数学生成长，其观点极具参考价值。

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民办大学遇冷的主要原因

近年来，民办大学的收费审批权限下放给学校后，很多学校的学费开启“狂飙”模式，学费定价没有基本的规则，随意性大，与培养成本、培养水平缺乏一定的关联，也与当前人民群众的收入增长形成了强烈的反差。

以2024年需要补录的民办大学为例，可以发现：在过去5年间，这些民办大学的学费涨幅不小，其最低门槛最多竟增长近40%，明显高于其他大部分民办大学，这也成了阻碍考生、家长报考的重要原因。

当然，也有与之差别较大的例子，部分民办大学由于近年来学费变化总体保持稳定，涨幅甚微，加上办学水平、师资等资源不输部分公办大学，因此也颇受考生青睐，这在本科批次的投档热度中也能充分体现。

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高学费就一定没人报考吗？不一定

考生和家长是否考虑读民办大学，真的只是因为学费问题吗？

据我们观察，学费只是其中一方面，考生和家长也会将培养水平、培养质量纳入考虑范围，即上学所花与所得是否匹配。一般来说，如充分考虑后认为其物有所值，那么家长是愿意为之付出的；反之，多花一分也难以接受。

近年来，教育主管部门不断规范学校的办学行为，要求民办大学的师资、教学运作、生均建筑面积、奖助学金等投入必须达到标准，通过合格评估才能继续办学。

由于缺乏政府拨款，民办大学需要通过收取学费来维持日常运作。为了努力达到改善办学条件的目的，民办大学的办学成本必然是要提高的，而提高收费标准似乎也就变得合乎情理。然而，学费涨幅过大，考生和家长自然也就逐渐不买账了。

对于大多数普通考生来说，是否报考民办大学在一定程度上取决于家庭经济因素，很多家长在高昂的学费面前很容易望而却步。这也能说明：为何近年来广东高考本科线上的考生，会选择退而求其次投入公办专科院校的怀抱，彻底放弃昂贵的民办本科。

需要注意的是，高水费并非仅来自民办大学。不少名牌大学（如985高校）会开设中外合作办学专业，这类专业的学费往往也较高，甚至能达到每年10万元及以上的水平。但是，名牌大学的高收费专业却很少出现无人问津的尴尬。主要原因就在于：

1.这类专业虽然收费不低，但录取门槛可能会比同校的普通专业稍低。能够以相对更低的成绩上名牌大学，也是许多考生及家长的愿望。

如：上海交通大学、同济大学、北京理工大学、北京航空航天大学、大连理工大学、东北大学等985大学，2024年面向广东本科物理类招生的不同专业录取门槛、最低学费，其差距可谓天壤之别！

2.这类专业的师资及教学模式也相对先进，对于计划出国深造的考生十分有利，也能作为未来出国留学的关键跳板。

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民办大学的学费上涨，永无止境？

首先明确，民办大学的学费上涨并非永无止境。下面以图例为大家进行分析：

假设每所民办大学都有一张反映学费、报考人数关系的正态分布图：以其学费作为横轴，以其报考或录取人数作为纵轴，当学费到达一定数值后，报考人数就会陡然减少，而决定正态分布图中点的就是办学水平。

办学水平越高，中点就越往右位移，允许的学费标准就越高。对民办大学来说，当然希望能在顶点收费；对于考生来说，又都希望在越偏左越好，而市场就在这种博弈中走向平衡。

在今年高考录取中，部分民办大学出现大面积补录的情况，显然就是因为其学费过于高昂，把自己逼到了右侧，也把自己逼到了尽头。所以，民办大学的可持续发展之路，理应是在曲线的左侧才合理。

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写在最后

教育的社会价值，在于为社会发展提供源源不断的人力资源和动力，为社会文明、进步作出贡献；教育的自然价值，在于受教育者素质和能力的提升。

当前，教育要更多服务于我国社会文明和进步、满足好人民群众的需要。而中国的民办大学，则应该回归创办者的初心和使命，回归到教育的本质属性上，为社会做贡献，为苍生谋福祉上来。只有这样，民办大学才有希望在人民教育的道路上走得更加稳健、持久。

END