目录

一、高考英语的命题方向

二、2024年高考英语命题评析及2025年高考英语命题趋势

三、英语教学和备考中存在的问题

四、2025年高考英语备考策略及教学建议

随着教育改革的不断深入，我国高考英语命题也在不断地调整和优化。在“四新”背景下，高考英语一轮复习教学面临着新的挑战和机遇。本文将从四个方面对高考英语一轮复习教学提出建议，希望能为广大师生提供有益的参考。

01高考英语的命题方向

根据教育部考试中心的要求，高考命题应围绕“立德树人、服务选拔、引导教学”的核心功能，考查内容涵盖“必备知识、关键能力、学科素养和核心价值”。同时，命题还应注重基础性、综合性、应用性和创新性等考查要求。

因此，2025年的高考可能继续关注学生的关键能力、学科素养和创新思维。英语学科将着重考查学生的综合语言运用能力，特别是信息获取与加工能力、逻辑推理与论证能力，以及对语言知识的理解与应用。旨在评估学生在真实语境中的语言运用能力，而不仅限于书本知识的掌握。

022024年高考英语评析及2025年命题趋势

2024年高考英语命题体现了立德树人和育人功能的深化，强调培养学生的中国情怀和国际视野，强化思维品质考查，同时推动学生的全面发展。

（一）育人功能强化

1、文明互鉴与文化自信

高考英语通过精选语篇，展示中华文明与世界文明的交流。例如，新课标I卷的语法填空题选取了与“丝路花园”相关的内容，展示丝绸之路对英国园林艺术的影响，增强了学生的国家认同和文化自信。II卷则通过汤显祖与莎士比亚的对比，展现中西文化的融合。

2、正确的价值观

试卷融入社会主义核心价值观，引导学生关注社会发展。例如，甲卷的写作题要求学生以“中国交通发展”为题，激发学生对国家发展的自豪感。续写题则通过信任和诚信的主题，引导学生培养美德。

3、五育并举

高考命题关注学生的全面发展，通过体育、美育和劳动教育的内容，强调身心健康和综合素质的提升。例如，秋季徒步健身活动的介绍鼓励学生亲近自然，而生物栖息地修复的讨论则引导学生热爱和参与劳动。

（二）人才选拔与思维品质考查

1、关键能力考查

高考英语试题通过多样化的设问方式，促进学生的独立思考与逻辑能力。例如，I卷的阅读D篇围绕生物数据的探讨，促使学生进行问题分析与解决。

2、生活实际结合

试题设计贴近学生生活，通过真实场景考查英语运用能力，如听力部分设置了日常对话和校园活动等情境，引导学生将所学知识应用于实际。

（三）推动教学提质增效

1、基础性考查

高考继续重视语言能力的基础性，强调语音、词汇、语法等知识的内化与运用。试卷设计围绕基础理解和表达技能，减少死记硬背，鼓励学生扎实掌握语言基础。

2、综合性能力提升

考试强调综合语言运用能力，试题涵盖多项技能的考查，引导学生在跨文化交流中发挥综合能力。比如，读后续写题综合考查了阅读与写作能力，促进学生多项技能的协调发展。

因此，2025年高考英语的命题趋势可能将继续关注时代重大现实问题、关键历史事件、社会热点话题、科技前沿进步以及伟大建设成就，重点考查学生的家国情怀、奋斗精神、责任担当与理想信念，以及在美育、体育和劳动等领域的道德品质。

03英语教学和备考中存在的问题

1、阅读教学

在当前的英语教学中，一些教师过于重视语言知识的传授，忽视了语篇知识和语用能力的培养。他们将大量时间和精力集中在字词句的教学上，过于强调词汇的记忆和基础知识的训练，缺乏有效的活动来帮助学生内化语言和培养思维品质。同时，对语篇教学的重视程度不足，导致对文本的理解不够深入。

2、写作教学

教师在写作方法和技巧的指导上缺乏系统性，导致学生无法掌握有效的写作策略。英语写作教学常常侧重于篇章结构和汉语翻译，过分关注句式的复杂性，而忽略了内容的质量。学生花费大量时间追求书写的美观，然而内容往往较差，表达生硬且行文不流畅，逻辑性也较弱。

042025年高考英语备考策略及教学建议

（一）进度安排

（二）备考策略及教学建议

2025年高考英语一轮复习备考中，教师需要对复习教学进行深入改革，紧紧围绕高考的能力要求进行教学。在这个过程中，删除无效的教学环节、对教学内容进行新的整合以及突出训练重点显得尤为关键。此外，我们还应关注基础知识训练，确保学生根基稳固。

首先，教学过程应紧密结合高考的能力要求。高考英语主要考察学生的听力、阅读、写作和口语四大能力。因此，在复习教学中，教师应确保教学内容涵盖这四大能力，并着重培养学生的综合运用英语能力。在这个过程中，可以根据高考真题和模拟题进行有针对性的训练，让学生熟悉考试题型和难度。在进行针对性练习时，可以选择百师联盟高三名师原创试卷，由一线名师原创编写，题目紧扣高考大纲，题型多样，试题设计灵活、质量高且实用性强，不仅能够帮助学生适应考试节奏，还能针对性地强化他们在听力、阅读、写作和口语方面的薄弱环节。

其次，删除无效的教学环节，对教学内容进行优化整合。在教学过程中，有些环节可能对学生帮助不大，如过多的语法讲解和机械式的练习。教师应识别这些无效环节，将教学重点放在提高学生的实际应用能力上。可以通过小组讨论、角色扮演、案例分析等形式，让学生在实际操作中掌握知识点。

再者，突出训练重点，提高学生对关键知识的掌握程度。在复习过程中，有些知识点是高考的重点和难点，如虚拟语气、时态、非谓语动词等。教师应针对这些重点知识点进行深入讲解，并通过例题和习题加强训练，使学生熟练掌握。百师联盟高三专题测试卷侧重考查学科重难点知识，通过精准设计的题目，帮助学生提升理解和应用能力。试卷不仅涵盖了高考的核心内容，还提供了丰富的练习，确保学生在真实考试中能够从容应对。此外，详细的解析和反馈机制使学生能够及时发现并纠正错误，从而进一步提升自信心和解题技巧。这样的系统复习策略，有助于学生在高考中取得更优异的成绩。

另外，不要忽视基础训练。有些教师在复习教学中过于追求难度和速度，忽视了学生的基础知识。实际上，基础扎实是高考取得好成绩的关键。教师应关注学生的词汇量、语法知识、发音等方面，确保学生具备扎实的英语基础。

最后，排斥与高考“无关”的题型，如听写、默写、背诵、翻译等。这些题型虽然在高考中所占分值不高，但却能锻炼学生的英语能力。教师可以适当减少这些题型的训练时间，但不应完全取消。

总结来说，2025年高考英语的复习需要针对新命题理念进行科学的备考，注重实际应用能力的培养，并不断调整和优化教学策略。百师联盟希望以上建议能为广大教师和学生提供有益的参考，帮助大家在新一轮备考中取得优异的成绩。