教师子女的学习成绩是否优秀，一直都是老师们关心的话题。一般来讲，教师子女具有近水楼台先得月的优势，自己所处的成长环境与学习环境都会好于其他同学，甚至，在家还能开小灶补习一下，即便是教师自己解决不了的问题，也能随时与同事联系，以得到及时的帮助，并且，在教育方法方面，教师的优势更加明显，他们比其他家长更清楚赏识教育和因材施教，按理说，在教育别人家的孩子时都做得相当好，更何况这是教育自己的孩子呢，所以，很多人都会认为教师子女的学习成绩好于其他学生，这才是正常的，如果教师自己的孩子学习成绩落后于别人，就会觉得脸上无光。

就像题主所说的问题那样，作为一名学校的副高级教学能手，自己的孩子却没有考上本科大学，算不算一个成功的老师？其实，这种情况在实际工作中有很多，附近学校也确实有这样一位老师，无论是在教学成果方面还是个人职业成长方面，都明显比其他同龄教师更有成就感，不仅是学校的业务骨干标杆、教学能手、优秀班主任，年年都是教师节期间受表彰的对象，而且个人职称也早几年就评上了高级教师，岗位等级已经晋升到了六级岗位，可以说是很多同事羡慕的对象，但是，就是这样一位优秀教师，恰恰在教育自己的孩子时效果不太理想，在高考成绩出来以后，见面时满脸不高兴的样子，经了解得知，孩子的成绩连本科线都没达到。

在别人讨论孩子的高考成绩时，能够看出这位老师明显感到很失落，不愿意参与别人的讨论，甚至有些许的自卑感，因为大家都在讨论商量，如何给孩子报志愿，哪一个985、211大学以及专业选择，而他的孩子却不够二本线，如果班复读的话，也只能去一些专科之类的职业学校，用他自己的话来说，觉得非常没有面子。有老师说，自己所教学科的平均分再高、排名再靠前、职称等级再高，当自己孩子的成绩不理想时，我们的职业成就感幸福感也会大打折扣，以往的职业光环也会逊色很多，而有些教学成绩一般的老师，自己孩子的高考成绩却异常优秀，轻轻松松就够到了985大学的录取线，这确实让人羡慕佩服。

尽管出现孩子成绩不理想的原因很多，但是，作为一名老师又是一位家长，都应该有不可推卸的责任，一些老教师认为，不管是教学成绩优秀而孩子成绩一般，还是教学成绩一般而孩子成绩优秀，都不能算是真正的成功者，或许只能算是一半一半吧，大部分老师更倾向于对后者的认可，就是宁愿让自己的教学成绩一般，也不能影响到自己的孩子的学习，要把有限的时间和精力适当倾斜在对自己孩子的培养方面，当然，也有老师认为，真正成功的优秀教师更应该是二者兼顾的老师。总之，作为教师，兢兢业业教学是我们的职业，我们应该无条件地努力完成自己的教学任务，而同时作为一名家长，更应该对孩子的成长成材负责。