日前 ，“南科大录取通知书疑用错的地得”上了微博热搜，有的网友认为犯了低级错误，也有网友认为混用无妨。到底有没有用错？在当前的基础教育阶段，“的”“地”“得”的用法该不该区分？记者采访了多位中小学语文大咖，他们均表示，学校确实用错了！

网友喊话：

录取通知书上写错字了

从7月24日晚间开始，有网友在微博等互联网平台上上传了南方科技大学的录取通知书。不过，眼尖的网友注意到，南科大的录取通知中出现了疑似“错别字”问题。有网友指出，这段文字中“衷心的祝贺你”的“的”字，应该用“地”，以搭配后面作为动词的“祝贺”，而“的”一般搭配名词使用。

此外，还有网友指出，该通知书最下面一行小字“入学留念，请惠存！”这里的“请”字多余了，因为“惠存”本意就有“请保存”的意思，再保留“请”字，就成了“请请保存”，明显有误。

对此，有网友认为，“网上错字成堆可以理解，毕竟水平参差不齐，但是堂堂学校写错字，情何以堪。”还有网友则为南科大分辩：“按现在的新规则，用‘地’的时候，可以用‘的’代替，目的是减少表达的难度。”还有网友认为，“别的地方都能忍，录取通知书，给刚高考完的学子看的……的确不能怪人家要吐槽了。”

还有网友提出建议:“直接写‘衷心祝贺’就好了，非得在中间画蛇添足加个‘DE’”“作为通知，衷心的三个字都可以不要，还不会出错。”

学校真的用错了！

中小学语文要求明确区分“的地得”

南京石鼓路小学校长周锋表示，在他的求学和工作经历中，“的地得”一直是有明确区分的，不过曾经有一段时间，人们对“的地得”存在混用的现象。但是近些年来，小学语文教学中都是明确要求进行区分的。“个人觉得，还是有区分比较好，语言表达更加精准、严谨。不过学生在作文中如果写错了，我们会圈出来，但是不扣分。”

南京十三中语文教师，江苏省特级教师曹勇军告诉记者，目前社会上人们在“的地得”的使用上的确存在一些混乱。上世纪70年代出台的第二次《汉字简化方案》中提到，“的地得”可以混用，“的”“地”统一用作“的”。后来人们在使用过程中发现，混用的表达不精确，不缜密。第二次汉字简化方案中的简化字俗称“二简字”，国务院于1986年6月24日宣布废除“二简字”。随着“二简字”的废止，“的”“地”“得”混用的说法也停止了。

曹勇军说：“目前，我们基础教育阶段是要求严格区分‘的地得’的。一般来说，报社、出版单位或者文化单位都会严格区分。高校作为文化育人单位，这样不规范的表达确实不恰当，显得不够严谨。在语言的规范使用方面，高校应该起到带头表率作用。”

南京市琅琊路小学语文老师，江苏省特级教师周益民表示：“目前我们在教学中‘的地得’是不可混用的，分得很明确。二十年前，确实有一段时间，‘的地得’存在混用的现象。1956年，《暂拟汉语教学语法系统》明确而权威地规定：‘它们是定语、状语、补语的标志。’之后在全国中小学语文教学中，都特别强调辨析‘的地得’的用法。不过，1984年公布的《中学教学语法系统提要（试用）》又提出，在中小学教学中不再对‘的、地、得’的用法做硬性区分，愿意分用就分用，愿意合用就合用。这可能也是为什么现在这么多人分不清‘的地得’的用法的原因之一。”

“在一种情况下，‘的地’都可以使用。衷心祝贺，如果把祝贺理解为动词，应该用‘地’，如果把祝贺理解为名词，可以用衷心的祝贺。”周益民表示，当然，这并不是说两者可以混用，而是介于词性的转换，根据上下文来理解。录取通知书中写的是“衷心的祝贺你……”在这里，祝贺是动词，因此应该用“地”。

来源：扬子晚报