在这个充满选择的时代，高考高分考生的选择似乎越来越让人意外。最近，一个浙江省的学霸放弃了进入985高校的机会，选择了一所三本院校，原因很简单：那里有一份稳定的“编制”等着他。同样的情况也发生在江苏，一些考生将一所二本院校的录取分数线推到了省内第三，他们看中的也是那份稳定的未来。 这种现象被称为“向下择校”，它与“逆向考研”一样，是考生们在激烈的竞争中做出的“战略后撤”，目的只有一个——求稳定。这背后反映出的，是考生们对于未来的不确定性和对安全感的渴望。 但这种现象也引发了我们对大学教育的深思。曾经，大学是知识的殿堂，是梦想的起点。然而，随着时间的流逝，大学似乎逐渐失去了它的“诗意”和“学术性”。取而代之的是日益增长的应试压力和实用主义的盛行。大学课程越来越多，考试越来越密集，学生们从大一开始就在为考研、考博、出国做准备，大学变成了另一个高中。 这种“大学高中化”的现象，让许多学生感到迷茫和压力。他们开始质疑，大学教育的真正意义是什么？如果大学教育只是为了应对考试和就业，那么它与高中又有何区别？ “向下择校”的选择，或许正是对当前大学教育现状的一种无声抗议。它告诉我们，大学需要反思，需要找回它的理想和使命。大学应该是一个培养创新精神和批判性思维的地方，而不仅仅是一个应试教育的延续。 大学里的青年教师们都在忙着完成KPI，为了晋升职称不停的发论文、申课题、搞发明，对于教学也是有心无力，因为学校的考核指标里面教学不被重视，高级别的项目课题、论文、专利、到账经费才是硬通货。这种高校KPI的怪风不知道还要挂多久。