近半个月来，有三大热议话题在网络发酵，第一个是吸过毒的人能不能重新做艺人，第二个是毒教材为何屡禁屡现，第三个是价值观有问题的老师该不该被原谅。

第一个问题是由《狂飙》中的某吸过毒的演员引起的。那么，吸过毒的人，究竟能不能重新做艺人？不同的人给出了不同的意见，如果问老穆，老穆只想反问大家三个问题：

第一，你去问问那些为了缉毒而牺牲的警察，看看他们及其家属是否同意？

第二，你去问问那些孩子还在上学的家长们，看看他们是否同意？

第三，你在梦里问一问先辈林则徐，看看他是否同意？

我想，只要你仔细思考了这三个问题，你就知道答案了。

第二个问题是由学生的教材引起的，前几年，毒教材问题已经引起了我们的广泛讨论，也引起了有关部门的注意，他们也及时处理了这一问题。

然而，这一问题到现在仍然没有得到彻底地解决，学生的教材中仍然出现这一问题。

比如“精忠报国”四个字竟然刻在日本人的后背上，日本小男孩挥着锄头挖长城，故意将标题《我要做爱学习的孩子》前四个字放大，引起误解······

老穆想问一下教育主管部门，彻底铲除这些毒教材就这么费劲吗？为何就没有先辈林则徐那样的魄力呢？难道是一些商家为了利益，舍不得丢弃这些毒教材？值得我们深思！

第三个问题是由副教授陈宏友引起的，陈宏友因自己的不当言论，先是被学生抢了话筒，后来被学校停课反省，短短几天内，陈宏友从一个受人敬仰的教授变成了一个饱受争议的教授。

老穆关注这件事两三天了，也看了很多不同类型的文章，这些文章大致分为两类：一类是支持学生的，一类是支持教授的。

支持学生的，严厉批评副教授，说他三观不正，拜金主义，崇洋媚外，不配做老师。

支持教授的，则批评学生不该莽撞行事，夺话筒是不尊重人的表现，每个人都有发表不同见解的权力，包括老师。

老穆看了一下这件事的最新报道，陈教授接受媒体采访时，说了这样一句话：

我对00后的孩子可能沟通交流不够，我在深刻反思，所以我就在想这段时间在家里面，一定要好好地把心理学、教育学研究深，研究透。

据了解，陈宏友已经先后作了1000多场报告，老穆想说，他做了这么多场次的报告，究竟是为了什么？为了镀金？为了任务？为了育人？还是为了啥？

说句心里话，但凡有一点点情商的人，都不会在公开场合说一些功利性的话，说一些崇洋媚外的话，可这位教授，为何会犯如此低级的错误呢？是一时口误，还是平时就是这么想的？值得陈教授好好反思了。

一百多年前，有一位少年喊出了“为中华之崛起而读书”的口号，后来，他真的做到了，他就是我们敬爱的周总理。

一百多年后，又一位少年站了出来，他喊出了“为了中华民族伟大复兴”的口号，希望他能言而有信，努力学习，将来成为国家的栋梁之才。

有网友看到的他的“壮举”后，说“这个孩子让我一下泪目了！很勇敢，三观正，有家国情怀，为这样的少年感到骄傲！”

老穆要为这位网友点赞！这让老穆想到了五四爱国运动，想到了李大钊的青春之气，想到了闻一多的拍案而起······

一个没有热血铁骨的少年，枉为少年！

一个没有热血铁骨的民族，难称伟大！

从“毒”到“夺”，我们从“失望”看到了“希望”，朋友们，吾辈当自强，为了中华民族伟大复兴而努力奋斗！