课本对于学生群体的意义不言而喻，它是知识的载体也是考试的纲领。对于小学生而言，教材其实还有更加广泛的价值。

这是因为在低年龄段的学生中，视觉是重要的学习途径，同学们看到的图画会在潜移默化中，影响着他们的思维模式和行为举止。

之前人教版的课本因为插画风格的原因，引起了不少家长的关注，也明确了将会改版的决定。后来很多民间插画师还晒出自己的作品毛遂自荐。但最后我们还是要看看人教重新绘制的结果。

“好似AI换脸”，新版人教课本出炉，表情正常了但家长期待更多改变

课本上的人物形象，是学生的写照。相信对童年有深刻记忆的家长，也会记得自己以前看到书本上的学生，会是怎样的感觉。

要是图画里的学生很开心，我们可能不禁羡慕，对未来也充满期待，希望自己也可以获得幸福生活。图里的学生很可怜，也能激发对课文的理解，更珍惜现在的一切。

但倘若插图里的学生神情涣散，看着自然会有些不舒服，难怪不少小学生自己拿着笔涂鸦，改成了喜欢的样子。面对家长们的反响，出版社也很快表示会接受建议重新绘制。

新版数学课本首先出炉，大家一定很期待改版后是否能令人满意。看完之后，很多家长脱口而出：好像AI换脸啊。

原来，新课本里的学生们表情确实正常了，不管是眼神还是整体形象，都已经符合大家普遍认同的审美标准。但是衣服、动作基本上维持原貌。

对比新旧两个版本，好像是“自动换脸”的差别，所以才有网友这样总结。理论上讲，学生们表情的变化确实比以前好得多。

但是家长们表示，其实对课本的改变有更多的期待。一方面是图画的风格，有人期望可以借鉴网上自由插画师的作品，用更新颖更可爱的风格吸引学生。

或者参照80后上学时的老教材，用一些比较经典的插图，既不用花时间重新创作，也能保证很高的水准和正规程度。

另一方面，对于课本里某些知识点的讲解方式和顺序，家长也期待可以更多地参考一线教师的建议，做出更适于小学生的调整。

实际上有些小学老师，在讲课时根据经验做出的适当改变，确实反而更容易让学生们理解。只是给插图里的形象“换脸”，似乎还没有达到家长很满意的期望。

为给学生更好的培养方式，部分城市采用多个版本教材组合的方式

国内各省学生使用的教材版本是有所不同的，其实每种都有自己的风格，也不尽完美。个别城市的“组合”方式可谓用心良苦。

比如我们沈阳市的学生，就在用多个版本的教材。小学的数学课是用北师大的教材；英语是上海教育出版社的教材，不存在中国学生和外国学生在风格上的差别。

语文虽然是用人教版，但里面的插图并非跟数学课本一样的形式，而是颇有国风的美感。这样的方式对于学校采办来说，虽然麻烦点，却能更好地培养学生。

很多外省人以为辽宁的教育资源一般，真的是一种误解。无论是对教材的筛选，还是一些教学方式的改进，辽宁总是走在前沿。

而沈阳也是很多教改形式的试点城市，有着敢为人先的勇气。不少学校也在兼顾素质培养，教育思维比较开放。

一些外地的家长得知以后，也希望自己所在的城市可以学习这种“组合教材”的形式，选择最适合当地学生的课本。

课本改版时，不妨多参考家长和一线老师的提议

我们普通家长和老师，在课本这个问题上只能接受和适应。不过，一线老师和家长其实对学生们的了解更深入，也清楚不同阶段的学生是怎样的接受能力。

所以很多人也提议，希望课本在编纂和改版的时候，能够多考虑家长和老师的建议。如果让一些优秀的一线教师参与编写，或许学生们学习起来更加顺利。

总之，希望我们的课本可以朝着更严谨、更实用的方向改版，让老师们讲课时能做更好的参考，让学生学习时也更有效率。