大家都知道，2022年，曾发生过一次“毒教材”事件，在当时可谓是引起了广大群众的高度关注。近日有网友指出，“毒教材”又出现在人们的视野中，疑似有卷土重来的趋势！起初是家长在辅导孩子作业时候发现课本上公然有触犯国家底线的图画，明显跟我们小时候的插图截然相反，颠倒黑白！随即家长将“盗版书籍”发到网上引来许多网友评论，更不乏有一些网友扒出更多的“毒瘤”！如果今天对这些盗版书籍不闻不问，以后孩子们的思想会发生难以想象的危害。

毒教材 死灰复燃

五年级语文上册课本上公然出现身穿和服的日本家庭，为什么在中国的课本上会出现外国的呢？更让人觉得愤怒的是里面还有一个身穿保姆服的中国人。这是想表达什么？令人细思极恐。难道这样的审核都可以通过吗？难道教育部对此都没有察觉到这些图片的问题吗，真是令人愤然！图中一个男生在拿锄头锄长城，难道这破坏建筑物也是提倡的吗？长城本应该是御敌的，我们自己却在挖自己的墙角。我们应该反思一下为什么这种图片也会出现在课本上。这张图描述的是在中国的地理课本封面上居然出现了日本的富士山，曾经有网友这样评论到。中国的长城、珠穆拉玛峰难道还比不上日本的富士山吗？中国地大物博难道连一个封面都选不上吗？这种选材简直是别有用心！这么明显的性暗示，明明是小孩子看的书，为何这种封面的排版却如此博眼球？甚至有些家长发现教科书课本出现这么“滑稽”的一幕，清军在圆明园放火，国外消防人员去灭火，大家是不是感觉很滑稽。相比于岳飞大家都有所耳闻，岳飞精忠报国，但是上述图为什么会有日本浪人模样。去年的教材刚整改完，现在又有许多毒瘤冒出来，这些图片是可以传递给孩子思想吗？

谁是始作俑者？

在去年，针对此“毒教材”，教育部对失职人员经行了处分处理，然而对教材插图等人员只是进行了解聘。按理来说这些人在教育界级别都不低，却为什么会犯这种低级的错误，背后的原因不得不惹人深思。其实大家在看到那几幅插画的时候就可以看的出来掺杂更多的是日本元素，那么这又跟日本怎样的渊源呢？大家不妨想想为什么可以过审，这本身就出现了问题。有细心的网友找出图片的来源，原来是这些插画是出自于一位叫吴勇的设计师。他的老师原来是小学教材的总顾问吕敬人，他的画风就与吕敬人如出一辙。我来为大家解惑一下，人们查阅吕敬人的家族史发现。早年期间他的家族在三、十四年代是有名的企业家，而家族的发展迅速的原因是来自日本的扶持下。而他的家族是做棉纺、丝绸的。在当时那个年代，日本占领中国大部分领土，棉纺、丝绸已经是属于战备物资，普通的棉纺、丝绸厂子都被占领要不就是被日军抢掠一空。偏偏就是这样吕氏家族的企业在这个战争的年代风生水起，更是在上海站稳了脚跟。从这里也可以想到，如果背后没有日本人的扶持和帮助，在这个战乱的年代别说站稳了就是开厂都是一个大问题。深入了解我们可以发现，吕敬人早年是在日本留学，在这期间，吕敬人的作品和设计理念朝着一种很新的方向发展。所以他的学生吴勇也继承了他这种风格，并且将其运用在了教材上。这就不得不提到上个世纪发生的一件事。1941年，上海的《申报》中曾报道过一个汉奸被军统刺杀的消息，除此之外，还有三个名字值得我们注意。他们分别是吕叔陶、吕辛伯和吕鸿逵。这三人其中有一人是吕敬人的父亲，剩下的是吕敬人的叔伯。这里可以看出来吕氏三兄弟已经投靠日本人，为日本人在卖命。吕敬人就是诞生在这样的家庭背景下，后来他的父亲四处捐款成为民族资本金洗清了自己汉奸的身份。青年时吕敬人被别人插队到黑龙江下田干农活5年的时间，在一次偶然的机会抓住的高考的“稻草”考取了哈尔滨师范美术系。他对美术的热爱源自小时候父亲的纺织厂衣服上精美的图，对此在他的心中埋下了日后在美术学界的成就。我们不能否认他在教育界的成就和学术，但是侵犯国家文化的事情坚决不能原谅。

教育关乎祖国的未来

毒教材曝光之后教育部对此成立专案组，人民教育出版社总编辑等人受到严重处分。这已经不是道德和犯罪的问题了，上升到了一个时代青少年的培养了。正所谓‘十年树木，百年树人’培养一代人不容易，不能让“毒教材”把青少年的思想毁了。可是作为青年的他们并没有这个思考的能力，并不是所有小孩都具有成年人的思考方式，他们只接受眼前看到的，耳濡目染的去学这些东西。审核教材的人员应该比吴勇等人更加用心，不能有丝毫掉以轻心。教育关乎祖国的未来，影响的是一代人百年的思想，忠于职守，是每一个编辑人员对自己的负责也是对未来一代的负责。

结语

随后教育局将教材重新改编，不同的是新的教材充满了民族风格，新的插画也符合中国国风。不难看出我国并不是画不好国风，而是有人肆意而为之。只希望教材越来越好，不断追求更高的品质。教育不是美术不能颠倒，美术只是教育里面附带的，插画要符合大众之间的审美，抽象的美确实是一个新型的学问，反面的影响远远大于正面。教育是国家之本、教科书的影响力是产生影响的主流。教材里的插图内容应该是新生活泼有着少年本该有的朝气蓬勃感，传递的也应该是正能量价值观积极向上这才是少年本该有的。教材的内容值得被重视让学生有个良好的学习环境，希望后来的编辑人员用积极客观的思维去绘制插图，一本好的教材可以让学生受益一生。守住文化底蕴，不足的地方加以改进，这才对得起先辈用鲜血换来的盛世。共勉。