初二两级分化，高一的重新洗牌，对于思维能力一般，一直依靠抢跑和加压的学生确实是一道考验，但对于自我学习为主的学生，却是追赶的大好时机。

初二追赶的是思维力不足的学生，高一反超的是思维能力一般的学生，后者在初中阶段仍然不会掉队，甚至通过更高的投入度扩大优势，但即使如此，超过思维力不足的鸡娃，以及没有鸡娃的中下等学生，就能够拿到进入重点高中的入场券。

初二难度提升可以分为上下两个半场，上半场主要是数学几何和英语的词汇量，英语分流掉不努力的学生，而数学则分流掉不聪明的学生，几何证明的难度在于，需要学生建立逻辑链，直接考验学生的逻辑推理，也是一个人聪慧与否的核心能力。

大多数人的逻辑推理能力都不强，而偏向于形象思维，和熟练度训练提升，对比成人能够从事创意性工作和脑力劳动人不多，但适合打螺丝的人却很多一样。大多数学生只能适应按部就班的记忆和机械训练。

初二只是逻辑思维的入门难度，就足够分流掉不具备思维能力的学生，中考五五分流已经包括极大冗余度。很难想象初二数学和物理都学不来的学生，全部进入高中会是怎样的学习状态。

但一些学生分流的时间会发生在初二下，在于他们足够投入，并充分利用初一升初二这个暑假，获得比别人多的多的学习时间，在英语这门讲究投入度高的学科建立优势，并在数学上依靠熟练度不至于落后。但初二下学期，没有太长的假期时间用于抢跑，且学科难度由英语和数学，变为数学和物理，函数和力学，单纯的理科思维能力比拼。