原创：择偶与进化论说

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摘要：婚姻不是爱情的结果，而是爱情的开始，夫妻之间需要对自己和对方都应富有兴趣。家庭中，男人不是教导者而是咨询顾问，给妻子和子女提供必要的帮助。男人是家庭的经济主要来源，家庭需要钱，但不能时刻提到钱且因为钱时常争吵。家庭是需要相互支持，不是谁主导谁的地方，夫妻之间与夫妻和孩子之间是平等的，不带偏见的。和睦家庭建立于夫妻恩爱、亲子关系融洽之上，具有一定经济基础的，家庭成员可为了整体目标共同努力。

01夫妻是因“爱”在一起而不是单纯利益

图1 夫妻因相互欣赏而不是仅因利益在一起

丈夫对妻子是由内而外的爱

爱屋及乌——他对她保有兴趣，他对她喜好之物也会感兴趣，同时会把她的幸福当成自己必须兼顾的目标。

丈夫应成为妻子的良伴。

他必须努力奋斗，以使她的生活更舒适、更富裕。

他必须乐观进取，以取悦她。

当夫妻双方都认为他们共同幸福高于个人利益时，才可能有真正的合作。

因此，夫妻彼此对对方保有兴趣并相互理解，有共同目标关系才更稳定，家庭更和谐。

02男人（父亲）应作为家庭成员的顾问

图1 夫妻因相互欣赏而不是仅因利益在一起

现代社会中，男性有较多的机会经历社会生活并了解社会制度的利弊，以及他们自己同国家甚至同全世界的道德关系。

在面对社交关系和处理人际关系这方面问题时，男性应该作为妻子和孩子们的顾问，在此期间注意处理问题的发表方式，避免利用自身经验而过分夸大其词。

父亲在家庭里不是学校老师，也不能作为老师角色，对妻子和孩子进行训导和教训，避免引起反感。

假如他们同意了他的看法，也不必得意忘形。

如果他的妻子未曾受过良好的合作训练，而反对他的主张，他也不必坚持自己的观点，或想要运用权威来压制对方，他应该另找可以消除这种抗拒的方法。

家庭成员之间没有上下级关系，争执是无意的，伤害关系的，也无法使人心悦诚服。

03家庭幸福需要钱，但父母不要时刻把钱挂在嘴边

图3 家庭幸福不仅仅只依赖于金钱

一个家庭的维持需要物质基础，购房买车，孩子上学，日常花销都是需要金钱。金钱固然重要，但是不要过分强调金钱，把金钱当成日常争执的题材。受限于社会分工和传统文化，大多数情况下，女性收入相较于男性较弱，金钱的事情应该在家庭的经济能力之内，以合作的方式妥善安排。

父亲和家庭成员之间可根据实际情况，制定家庭经济开支计划，尽量考虑所有人的需求，避免吃亏。

最重要一点，父亲掌握金钱，但是不因此认为就凭金钱可以掌握子女的未来。

04父母（夫妻）之间不需要独裁者，而是民主协商

图4  和睦家庭关系有利于子女一生

如果在家庭中没有权威的存在，那么其中必定会有真正的合作。

父亲和母亲必须合理协商有关他们孩子教育的主要事情，他们任何一个人都不应该表示他偏爱哪一个孩子。

保持不偏爱哪一个孩子这点很重要，因为，孩子之间会因为他觉得不受重视，而另一个孩子受到偏爱而感到悲伤并丧失生活的信心，虽然这种情况不一定造成必然的后果，但是，假设父母能做到一视同仁，这种因偏爱而产生的失落和嫉妒便不会滋生。

父母要做到自己孩子男女平等，如果重男轻女，女孩子们的自卑情绪就注定发生。

家庭里孩子是敏感的，假如他们疑心别人更受喜爱，即使是好孩子也可能在生活中走上完全错误的之途。

有时候，其中一个孩子天资较为聪颖或长相更加可爱，结果父母便很难不表示比较喜欢这个孩子，但父母应该技巧性的避免表示出来这种偏爱，否则天资比较优越的孩子会使其他所有孩子蒙受阴影，并感到沮丧，他们会妒忌那个孩子，并怀疑自己的才能，他们的潜在合作能力和社交欲望因此会受到打击。

面对偏爱产生的问题，父母不能仅仅在口头上表示不偏爱哪一方，而是在实际行动中做到，让孩子们消除父母偏心的带来的疑虑。

人生很长，父母是最初的引路人

在心理学家阿德勒的眼里，父母作为老师应该具备：

（1）父母具有良好的合作关系，让孩子明白正确的社交模式和方法；

（2）父母之间有真正的感情连接，让孩子不惧怕异性，认为与异性相处是有益的；

（3）父母对待子女的态度影响子女的自信、自爱；

（4）家庭生活，难免琐碎和争吵，这是成年人的问题，与孩子无关，尽量避免家庭冲突给到孩子精神压力。

都说父母是孩子最好的老师，就像入职前培训，为人夫为人妻和为人父母也需要培训，从心理建设上、经济基础和组建家庭后人生规划等都应做到提前准备，全力以赴，有最坏的准备。

家庭不是讲道理、论对错的地方，相互理解看对方优点和以共同目标为主是主线，而不是不停内耗，损害家庭利益为代价。

写在最后

大家好！我是新任情感与心理学板块创作者择偶与进化论说，本人985高校博士，主攻脂代谢异常诱导的脂肪性肝病及其分子发病机制，业余时间主攻进化心理学，野生养成系择偶与进化心理学者。

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参考资料

[1]周烁.互联网与幸福感[D].中央财经大学,2020.

[2]赵郝锐.大学生心理适应：原生家庭的影响[D].苏州大学,2017.

[3]蒋华香.人格特征、家庭教养方式及学校氛围对高中生学习幸福感的影响[D].首都师范大学,2012.