小学补课为什么就成为学霸？

因为小学的知识点简单，学习强度要求也不大，补课对于成绩影响很明显。

既然这种外力的影响明显，而不去建立难度形成区分度？

因为没有必要！

毕竟小升初不分流，除了少数私立学校看成绩用于掐尖，家长愿意鸡娃提升成绩，还是顺其自然，并不会对最终人才选拔造成影响。

初中鸡娃，大概率仍然可以成为学霸，但也有一部分跟不上，前者思维能力不至于过低，而且具有主动学习的意愿。而后者则是能力与态度的双向不足。

初二为什么会成为分水岭，最主要的原因，数学思维方式转变，没有思维能力支撑的鸡娃，几何和函数，是初步的思维能力分层，思维能力出色的孩子可以很轻松，思维力尚可但不出色，仍然可以通过培训勤能藏拙。

初中的难度层次 对于鸡娃的影响，思维力不足的孩子，自主学习意愿不足的孩子，鸡娃也没有效果。中上等思维的学生，仍然可以通过鸡娃成为学霸。但真正聪慧的孩子，即使不鸡娃，也足以考入重点高中。

中考选拔不了人才，但可以分流不适合高中学习的学生，考不上高中的孩子，不管是思维能力，还是学习意愿，都有明显的不足，即使普及高中，也不会提升整体素养。

而高中却淘汰最后一批鸡娃，高中的学习强度，高中的学习难度，使得思维能力成为影响成绩最明显的因素，高中不是让大家都学得会，而是让大家学习能力差距，得以明显的体现。高中的难度设置，目的在于去鸡娃化，减少投入度对于成绩影响。