我们好运多多

杏子饺子葡萄酒

我们身体健康

祝愿人人

都有一个好月亮

——维马丁

肯定没有什么模拟题、诊断题就是全国高考题的。

那样的话，不止是新闻，而且是“事故”，是“大事件”了。

成都市的语文命题，一直还是高水平、高档次的。

一般而言，既传统，又创新。既在情理之中，又在意料之外。

但是，看完今天高2021级的成都市一诊语文命题，笔者更多是在“意料之外”。

“意料之外”之一，本来以为会出现一些“新题”“怪题”，出题老师憋出什么大招来的，没有想到题目太传统了，甚至可以说是“老套”。

拿文学类文本的两个主观题来说，小说主人公“态度经历了怎样的转变”，摆明了是考情节的清理、人物的分析；“小说表达了怎样的现实反思”，也就是考查作品的“中心思想”“主题大意”。

而古诗文的主观题，除了翻译有一定“咬文嚼字”的难度，总不能说其有什么创新性吧。而诗歌的主观题，估计几十年前就有这么的设问，“本诗颈联历来为人称道，请简要分析其妙处”。

至于语言文字运用，题型“一拖五”，这是对去年高考题的“高仿”。而句子变更前后效果的比较，和在原文划线处补写句子，都是日常教学生活中司空见惯的“常规题型”。

大家还记得去年成都市一诊作文题的“惊艳”之美吧，一幅画，一段有关“洞穴之喻”的文字，让一帮高三的哥们姐们徒唤奈何。 而这一次，作文命题是不是也太亲民了。这样的“试错”命题，以后还请多多益善。

“意料之外”之二，语文的题目纵然“老旧”，但命题材料却令人耳目一新，语文的世界，或者说语文的前方，看起来永远是星辰大海啊！

令笔者“动心”“动容”的试卷上的文章，不止有《先提出一个能得诺奖的问题》《一个物理学家的教育历程》这样的非连续性文本，而且“首推”那篇《艾皮凯克》的科幻小说。

虽然是科幻，但学生应该也读得懂，也能够由此“忧思”人类的科技进步和情感表达日渐匮乏的尴尬。而且，但就文本中的许多疑问，“爱是什么”，“这是不是诗”，“结婚是什么意思”，“机器与人究竟有什么不同”，“这就是命运”……就能够把人的思想引领到“青草的更深处”。

笔者甚至还想起了诗人娜夜的一首诗——

“首尔 早晨

这样早

一只喜鹊站在教堂的十字架上

“朝日在云中

在荡漾

“一只喜鹊 在十字架上

它沉默

它不开口

“——我们人类真的还有什么好消息吗?

“而我已立下誓言：热爱以后的

生活 爱

索尔仁尼琴的脸”

印度哲人克里希那穆提说：“你为什么只想做书本的学生，而不想做人生的门徒？”他在试图教我们如何去阅读我们自己的“生命之书”。

很让我“欣慰”的，是成都这些年的出题老师，也总试图不单在出语文题“诊断”语文教学现况，而且也在尝试着引领更多的一线师生，如果去阅读课外校外那更广大的“生命之书”，去“热爱以后的生活/爱索尔仁尼琴的脸”。唯有更多的后生，像这一次的诗歌文本中那样，“独肯来游翰墨场”“未应深陷绿衣郎”，那么我们人类，就真的还能偶尔传来，“好消息”。

2023年的夏天，北大教授姚洋在毕业典礼上对即将毕业的北大学生说：“乐观者赢得未来，悲观者赢得现在。”看完整篇成都市一诊语文试卷，我大抵可以悲观地估计到，这一次学生的得分也许很难称心如意，但也可以乐观地期待这样的命题，所传达出来的信息，一定有助于让更多的教师既在学生的语文应试基本面上下功夫，又能够如孙晋升诺先生所说，着力于改进自己的“课态”——

“这段时间，在讲座中我反复强调中学语文教学的课态问题，即不论你持什么理念，最终要从课堂形态上体现出来，从课堂形态能够体察出是在教学生学而不是讲给学生听，是学生在学而不是被动接受，是引导学生奔向一个正确的语文学习方向，而不是为了满足教师的答案而思维被绑架。”

或者如连中国先生所言，去着力提升学生对生活、对生命的敏感度，去重视学生“人”的发展，去开展语文的“强基”工作——

“学生面对阅读读不懂，其实是无法与更深层的思想、情感、表达接轨；学生写不出、写不对，都和一个混沌不敏感、对生活及生命的感受力差、思维力弱、拙于表达的生命个体相关。这些特征都有待发展，也是在学生求学的过程中，真正迫切需要提升和改变的。忽视了学生“人”的发展，仅仅想通过不断加长学习时间、不断加大试题训练的数量与力度，实际上是与“教育”背道而驰。”

尽管这一次的成都市一诊语文试卷相对“平易”，但其中传递出的信息却又是如此的“情理之中”，如此的令人深信不疑，那就是——

“改变人才能改变语文，整顿好生命才是通往高分的捷径与妙径！”

“你内心肯定有着某种火焰，能把你和其他人区分开来。（J.M.库切）”昨天的《中国青年报》登载了一篇文章，以“送给所有努力生活过的人”，这一次一诊，或许最终的应试成绩证明我们中还有人未能一直“努力生活”，那接下来的高考之前的160多天，大家还有足够的时间“重新来过”——

“学着专注当下，把自己活在今天里；

“战胜了拖延，拿出了行动力；

“放下了一些纠结，变得更释然开怀；

“在一些细微处，找到了心之所寄；

“学会了付出，更懂得爱的意义；

“学习着成熟，变得更柔软有力；

“流过一些泪，但始终骄傲地矗立；

“受过一些伤，但靠着自己痊愈；

“走出了他人的眼光，拥有了自得的妙趣；

“试过一些错，结果是练习了自己！”