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2024年10月8日整理

为持续完善中学生心理健康支持体系，提升心理育人与人才培养的整体质量，合肥八中教育集团阜南二中分校心理健康发展中心在2024年秋季学期初精心策划并部署了一系列工作，为新学期的心理健康教育奠定了坚实的基础。

01精准筛查，建立全方位关注体系

为准确掌握学生心理健康状况，学校采用专业心理健康普测软件对全体学生进行了全面筛查。对于筛查中发现的心理异常学生，学校迅速将其列为重点关注对象，并安排班主任与心理辅导老师进行深入的二次访谈评估。必要时，将及时转介至专业医疗机构，确保他们获得及时、有效的治疗与辅导。根据测评结果，心理健康发展中心与班主任共同制定了分年级重点关注学生名单，并为每位学生建立了“一生一案”的档案，提供专业的数据支持，保障后续心理帮扶工作的顺利进行。

02优化体系，打造丰富多元课程

心理健康教育是一项长期且艰巨的任务，学校、家庭、社会三方需共同努力。我们秉持“呵护从心开始”的理念，持续优化心理健康教育体系，丰富课程内容。本学期，心理健康发展中心紧密结合学生成长需求，全面开展多样化的心理课程。

高一年级以心理适应与生涯规划为主，帮助学生更好适应新环境并规划未来；高二年级侧重生命教育，引导学生珍爱生命、理解生命的意义；高三年级则通过户外拓展活动强化心理素质，帮助学生有效应对高考压力。此外，心理健康发展中心还创新开发了美术心理课、体育心理课、音乐心理课等学科融合课程，以多样化、趣味化的方式促进学生的心理健康。

03全员参与，共同织就关爱网络

学校践行“全校教师皆心理导师”的核心理念，鼓励每位教职工积极参与心理健康教育，确保每位学生都能得到细致入微的关怀。每个班级设立了心理委员，心理健康发展中心加大了对心理委员的培训力度，班级内部逐步构建起坚实的心理支持防线。

在班主任的支持下，心理课程开展得如火如荼，深受学生喜爱。例如，高二（20）班与高一（21）班的心理课程设计了“12个拥抱”活动，灵感源自家庭关系专家萨提尔的观点，旨在通过拥抱传递温暖与力量，促进学生的成长与情感交流。另有“五角星”舞蹈活动，借鉴《英国医学杂志》研究成果，通过舞蹈帮助学生释放压力、享受青春。这些团体辅导课程不仅打破了学生之间的隔阂，还深化了彼此的情感联系。

04展望未来，共筑美好希望之路

每个学生都是独一无二的宝藏，成长中的小插曲如偶尔的叛逆，都是生命旅程中的一部分。作为教师，我们满怀爱心去包容和引导他们，相信在爱的滋养下，他们必将茁壮成长，绽放属于自己的光彩。

经过本学期的精心部署，学校心理健康发展中心在心理健康教育工作上取得了显著成效。展望未来，我们将继续秉承“呵护从心开始”的理念，不断优化工作体系，丰富活动内容，为每位学生的心灵成长提供坚实的保障。

在此，我们再次呼吁，学校、家庭、社会应携手并进，为孩子们的心灵播撒更多阳光与希望，共同为他们的健康成长保驾护航。让我们携手前行，创造一个更加健康、快乐的成长环境！

图/文：李竞

编排：杨甜婧

初审：朱洪利

复审：羊羽

终审：杨旭东

运营总监：鲍安常LJ008

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