为深入贯彻落实《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》文件精神，进一步科学地推进幼儿园与小学的衔接，有效帮助幼儿做好身心、生活、社会和学习等入学准备工作，2024年6月21日，平陆县学前教育第五集团开展了“共话衔接 助力成长”幼小衔接经验交流分享教研活动。

经验分享 深入研讨

科学的“幼小衔接”，不仅仅是知识的衔接，更是为孩子们心理适应能力、行为习惯、社会交往、学习习惯奠定良好的基础。结合班级实际，各班教师以本班幼儿年龄特点及幼小衔接主题活动为基点，从幼儿园一日生活活动组织渗透、家园工作活动组织开展等多方面进行了分享。

互动研讨环节，大家结合分享交流内容各抒己见、畅所欲言。基于“在开展幼小衔接工作中存在问题及困惑”这一话题进行了研讨、交流，在交流中碰撞出了思想火花，梳理出了可行性建议。

小组研讨

小组成员对研讨结果进行了分享。

课程分享 共思衔接

分享的教师们从课程缘起、课程目标、实施过程、反思与总结等方面出发，讲述着孩子们在亲身探索中的每一个精彩片段，将一个个生动、真实的“课程故事”娓娓道来……

县直第二幼儿园课程分享

01

李宇洁《汉字的秘密》

《汉字的秘密》我们以大班幼儿的兴趣为出发点，从自己的名字入手，了解汉字的起源，进而认识象形字、探索象形字，了解汉字的结构、偏旁，从而对汉字概念有了初步认识，萌发了对中国文字的兴趣。在探索过程中，孩子们在写写画画中体验文字符号的功能，在玩乐中探索汉字的秘密，同时也培养了幼儿前阅读、前书写能力，为幼小科学衔接做好准备。

02

刘蓓蓓《绳彩飞扬》

在《绳彩飞扬》课程实践的过程中，以幼儿的需要和兴趣作为出发点，聚焦问题，鼓励幼儿通过合作、讨论、实践等多种行为去解决问题，并拓展经验，进行新的创造。孩子们掌握了跳绳的要领，并通过花样玩绳的游戏发展了身体的协调性、弹跳能力、平衡能力等，锻炼了他们的意志力，自信心，合作力。进行体验和创新的过程中，孩子们更是收获了良好的学习习惯，经验和能力获得了发展。

03

樊青霞 《红领巾知多少》

在红领巾的探秘之旅中，孩子们对红领巾有了更多的了解，也激发起孩子们戴上红领巾的愿望。在努力获得红领巾的过程中，孩子们良好的行为与学习习惯正在一点点地萌芽、生长。

城西园典型做法分享

城西园教师吴腊就身心准备、生活准备、社会准备、学习准备四个维度，结合在工作中的真实案例，如何通过区域活动、自主游戏、一日生活的方方面面对幼儿进行教育。孩子在教师的引领中获得充分的入学准备能力，幼小衔接润物无声的植入孩子的内心。

课程分享结束后，平陆县直第二幼儿园保教副园长王娜、城西幼儿园保教副园长陈晓庆分别对今天分享活动进行了点评，并对此次课程分享中每位教师扎实实施幼小衔接课程的态度表示肯定。

平陆保教副园长王娜强调：幼小衔接的是长期的过程，衔接的也是身心、生活、学习、社会四方面的准备，教师要以“尊重幼儿的年龄特点和发展规律，考虑幼儿的心理需求和发展需要”为基本原则，把衔接工作落实到日常教育教学中、落实到点点滴滴地生活中，最大程度帮助幼儿顺利地完成从幼儿园到小学这一阶段的过渡。

— 小结 —

此次幼小衔接经验分享活动让教师们更精准的把握幼小衔接的内涵，确立以儿童成长体验为取向的衔接教育质量观，在“真”衔接和“深”衔接中不断深化和推进。接下来的工作中，我们将持续这种共思、共学、共享、共成长的良好氛围，提升教师专业素养，为幼儿健康成长奠定坚实基础。

【来源：平陆县直第二幼儿园】