近日，由成都市教育科学研究院主办的成都市中职学校“校家社协同育人”专题研讨活动在成都市现代职业技术学校成龙校区隆重举行，活动就“校家社协同育人”的开展情况进行了深入的研讨。成都市中职学校班主任中心组、德育中心组，成都市中职学校德育行政和班主任代表等60余人参加了本次研讨。
德育分管校长李青对成都市现代职业技术学校校家社协同育人整体情况进行了介绍。她指出，成都市现代职业技术学校高度重视校家社协同育人工作。
围绕“为青春赋能，助生命出彩”的核心表达，积极探索校家社协同育人的新路径。通过“做好顶层设计，统筹规划家校共育；充实师资队伍，提供共育人才保障；坚持课题研究，夯实科研理论基础；深化多元互动，共建立体共育网络”等实践探索，成都市现代职业技术学校家校社协同育人工作取得了一定的成绩，但仍有许多困惑和盲点，期待各位专家和同行的不吝赐教，共同携手致力于中职校家社协同育人工作和开展和落实。
德育分管校长李青
四川省最美中职班主任、锦江区廖容名班主任工作室主持人廖容老师对《中职学校创新校家社协同育人实践探索》进行了分享。她阐述了成都市现代职业技术学校校家社实践的背景及意义，分享校家社协同育人的主要做法，即以课题研究为抓手，创新协同育人路径，通过构建“四个一”协同育人构想，搭建“五有”协同育人机制，明确目标，以研促思；通过成立家庭教育委员会，签订校家社协同育人协议，打造家庭教育指导专业师资队伍，整合资源，以研促学；通过创新家庭教育指导平台，生成教师专业成长平台，搭建平台，以研促进；通过丰富评价主体及对象，拓展评价内容及方式，完善评价，以研促改，并取得了一定的实践成效，如家长的认同度大力提高，教师的发展显著提升等。
四川省最美中职班主任
锦江区廖容名班主任工作室主持人廖容老师
兰春老师分享了《校社协同共育的社会实践活动》。她指出只有校家社协同育人，才能全面培养学生的综合素质。以成都市现代职业技术学校艺术设计部的美发与形象设计专业为例，在家长的理解与支持下，通过社区志愿者活动与企业实践，将中国非遗文化元素和思政元素有机融入到专业技能训练和作品设计中，不仅提高学生专业认知水平，还增强了学生的沟通能力和服务意识。
兰春老师
刘畅老师就《非遗传统文化传承与创新社会实践活动——以成都面人与成都糖画为例）》进行了分享。她从非遗实践项目简介、实践前期准备到实践活动分享、活动的总结与反思四个部分，细致地分享了成都市现代职业技术学校非遗实践活动的探索经验。她指出非遗实践活动的开展，离不开家长朋友的支持与帮助，离不开专家与老师的教学与引导，更离不开校内校外平台的搭建。
刘畅老师
李智斌老师分享了《指向职业认知与引导的家校活动设计案例》。结合前期的调研情况，成都市现代职业技术学校开展了多个阶段，不同专业、形式多样的家校活动，如高一年级旅游部的开班仪式、高二年级家长职业体验活动、高三年级信息部的专业汇报活动等等。通过这些活动，家长与专业课老师，行业专家进行深入的交流，这有利于提升家长对孩子专业的认知水平，帮助孩子提升职业规划意识与规划能力。
李智斌老师
钟新凤老师带来了《掌握职业舵 走好人生路》——探索我的职业价值观的主题活动课。通过“我说你猜”、“超级拍卖会”、“描绘我的职业舵盘”和“职向未来”等教学环节，引导学生在活动体验中逐步厘清自己的职业价值观。班会的互动环节，还邀请到了家长朋友的参与。通过家长现场分享自己的职业价值观和本节课的学习，学生认识到职业价值观对生涯规划的重要意义，完成了认知上的转变。
钟新凤老师
成都市中职学校德育中心组组长、成都市青苏职业高级中学副校长唐勇对本次研讨活动进行了点评。他总结成都市现代职业技术学校“校家社协同育人活动”呈现出“四有”的特点。一是有高度，本次活动聚焦育人目标，关注到家长、学生与教育的需求，落实了立德树人的根本任务；二是有做法。从顶层设计，统筹规划到充实队伍，提供保障，从课题研究，夯实基础到多元互动，共建网络”等实践路径，将“校家社协同育人”落地实施；三是有成效。我校“校家社协同育人”实践活动，让学生得到成长，教师获得提升，同时也得到家长的认同，提升学校影响力；四是有反思，在活动的开展中且行且思。
成都市中职学校德育中心组组长
成都市青苏职业高级中学副校长唐勇
成都市中职学校班主任中心组组长、成都市礼仪职业高级中学副校长张易在点评中肯定了成都市现代职业技术学校在“校家社协同育人”的创新实践，指出这一实践体现了两个关键词。一是以学生为中心，充分看到并满足了学生的需求，让学生有获得感，让家长有信任感；二是协同育人机制有特色。在探索实施的过程中，弘扬中华传统文化，融入非遗传统文化。他提出三点建议：一是结合成都市现代职业技术学校探索实际，把“校家社协同育人”调整为“校家社企协同育人”；二是思考将“家庭家教家风”建设纳入到家校共育的实践中；三是在“四个一”“五有”的理念下，提炼“校家社协同育人”模式，提高“校家社协同育人”机制的品牌度和标识度。
成都市中职学校班主任中心组组长
成都市礼仪职业高级中学副校长张易
成都市教科院研究员刘巍老师对本次研讨活动进行了总结。他指出在探索实施中应重视五项工作。一是学校应积极引导，制定规划，搭建平台，促进家长、社会的参与。二是开展专业培训，帮助家长、社会对协同育人有更好的认识；三是加强教师队伍的建设，提高其育人能力水平；四是共享三方教育资源，运用好社会资源，如“行走的课堂”“场馆里的课堂”“云端上的课堂”。利用好企业实践基地，如“红色文化基地”“数字教育资源”等；五是引领教育理念，传播先进的教育理念，增强各方对家校社协同育人的认识，从而形成共同育人的理念。
成都市教科院研究员刘巍老师
本次“校家社协同育人”专题研讨活动得到了专家与同行的一致肯定。为青春赋能，助生命出彩，我们坚信：只要凝聚校家社三位一体的合力，定能激活教育磁场，提升教育品质，为每一位现代学子成为更好的自己蓄力。我校将继续积极探索，勇于创新，以更高站位、更实举措，协同校家社三方合力，为育人打开新格局。
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