在人们眼中：小学数学教科书的工作，理应是一群优秀的人完成的。

一群985大学和211大学培养出来的数学教育专家、教研人员、专业编辑、设计师，给教育界带来了一套令人惊异的小学主课教材。

当年编审人员没有细看、推敲和斟酌的图片细节，真的值得细看、细品。

当年整套人教版教材——教育部2013年审定的《义务教育教科书——数学（小学一年级至六年级）》出来的时候，人教社小学数学教材女主编卢江老师在解读该教材的时候，曾说“严谨求实”，并强调“彰显数学价值，体现时代精神，渗透社会主义价值观，养成数学‘四基’”、“四能”，还讲要“细雨无声，渗透无痕”。

而这个教材国家队的阵容可谓是华丽壮大，囊括了国内一众拥有话语权的专家、学者。从主编到主要编写人员以及设计人员，都不是普通人。

他们之中，多数人是身披985高校或211高校的光环，不少人更是权威机构和机构的名家。

他们不是小学数学教育专家，就是大学教授、特级教师，或是教研人员，都是长期从事教材研究编写工作。

该书的主要编写人员共10人，其中配置双主编、双副主编及责任编辑1人，美术编辑1人。而该学科编委会的阵容也颇为壮观：编委会主任是刘意竹，副主任是张卫国、卢江，而教材研究编写的顾问由国内著名数学教育家丁尔升教授、著名学者郑毓信教授、老一辈小学数学教材专家李润泉等。

卢江是这套“不同凡响”的“翻车版”教材的两位主编之一，是课程教材研究所小学数学研究开发中心研究员，她的另一个身份是首都师范大学兼职硕士生导师。

该教材的另一位主编是杨刚，是人教社副总编辑、课程教材研究所小学数学研究开发中心研究员，并兼任中国教育学会小学数学教学专业委员会第八届理事会副理事长。

人教版小学数学教材副主编、主要编写人员之一，人教社小学数学编辑室主任、编审（正高级职称）王永春的最高学历是硕士，本科和硕士阶段都是在985大学完成的，分别就读于上海的华东师范大学数学系、北京师范大学教育学院。与多位权威人士一样，一直从事小学数学课程研究和教材编写事业的他目前兼任中国教育学会小学数学教学专业委员会第八届理事会副理事长。

人教版小学数学教材副主编、主要编写人员之一的陶雪鹤是211大学本科毕业的，这位拥有高级职称的人教社女副编审就读于西南师范大学（现名为西南大学）。

作为主要编写人员之一的梁秋莲女士，是位既拥有数年小学教学实践经验和数年中学数学教学实践经验、又拥有40余年小学数学教材教学研究工作经验的德高望重的专家，拥有特级教师（“基础教育界的教授”级别）职称，曾任河南省基础教育教学研究室教研员、小学室副主任并兼任中国教育学会小学数学教学专业委员会第八届理事会副理事长、河南省教育学会小数教专委理事长。

作为主要编写人员之一的刘品一老师还与徐云鸿老师合作编写《数学教师教学用书》等。

作为主要编写人员之一的李光树老师，大学本科毕业，是一位中学高级教师和特级教师，来自重庆，他的身份包括：重庆市教育科学研究所数学教学专业委员会常务理事长兼学术委员会主任、中国教育学会小学数学教学专业委员会第七届、第八届理事会副理事长，曾承担小学数学整体结构、教学过程优化等省级或中国教育学会的课题研究。

作为主要编写人员之一的丁国忠，是硕士22岁从北京师范大学数学系毕业，也是不折不扣的985高校培养出来的高材生。而且如今身为人教社小学数学室副编审的他，自大学毕业后便投身于小学数学教材的研究与编写工作，拥有25年以上的教编经验。

作为主要编写人员之一的张华是人教社质量管理部主任，为事业单位中妥妥的正处级干部。

作为主要编写人员之一的周小川，是人教社小学数学编辑室副主任、党支部宣传委员，也是小学数学研究室的研究员，是一位形象气质不俗而且颇为知性的美女老师。在2021年7月中旬于上海举办的第十四届国际数学教育大会上，她和丁国忠老师分别就“中国小学数学教科书中的思想与方法”、“中国小学数学教科书的70年发展”专门进行主题报告。

作为主要编写人员之一的熊华是人教社小学数学编辑室的主任编辑，拥有副编审的副高职称，参与编写人教版的教材之余，还曾参与多项国家级教学课题的研究，尤其在小学数学课程与教学论以及教材研究与开发方面积累了丰富的经验。

作为主要编写人员之一与责任编辑的刘丽则是人教社小学数学编辑室的高级编辑，也是人教社课程教材研究所负责人，曾多次去陕西、湖南、河南、江西等全国各地学校给老师进行培训、讲座和交流。

作为主要编写人员之一的刘福林也是人教社小学数学编辑室的一名老师，曾数次在专业学刊上发表小学数学教学理论方面的论文。

作为教材的美术编辑，郑文娟貌似有双重角色，一个是出版社的编辑，一个是吴勇工作室的工作人员。当然她除了是数学教材的美编，还是英语教材的美编。

负责封面设计的除了美术编辑郑文娟以外，还有一个重量级人物，他就是吕旻。吕旻的同名人物是一位女硕士，担任浙江理工大学艺术与设计学院书记兼副院长、副教授。

负责版式设计并且插图设计的“作者”为北京吴勇设计工作室，而其挂名人物——知名设计师吴勇毕业于中央工艺美术学院（现名为清华大学美术学院）装潢系书籍装帧专业，是属于顶尖985大学的校友。而令人惊叹的是，大学毕业后，他被分配的单位就是人教社政治思想教育编辑室，从事的工作就是在政治思想方面的出版物中进行视觉设计创意的事情。

值得一提的是，吕旻和吴勇有着很多的交集，其中最显著的关系就是吴勇是吕旻的父亲吕敬人（清华大学美术学院教授、央美客座教授、统编教材艺术设计总顾问，国内装帧设计大师、插图设计大师）的学生。据说，吕敬人和吴勇均曾在青年出版社共事过，而前者是后者的领导和老师，吴勇成立所谓的“设计工作室”，其艺术顾问就是吕敬人。

如此资深的专业人士，如此多拥有高学历、从985高校或211大学毕业的知识精英，竟然会在“认真”二字上留下无可挽回的耻辱，实在是令人难以看下去。

不过，教材的主创团队虽然人才济济，但是却没有专职的审稿和校对人员，这就可能会造成“编得小心，留下大漏”的局面。

如果有专职的审稿和校对人员参与工作，一定要将他们的名字也像其他付出心血的人一样清晰列明，否则就没有尊重他们的劳动成果。

毕竟，有过编辑设计制造书籍、印刷品经历的人都知道，文字的错误都不易察觉，而图片的风险更是防不胜防。

可以想见，一流的人员组成一流的团队，做出不合格的结果，简直就是一个笑话。

后记：

不普通的人，做着不普通的事情，却因为“普通常识”而给出一个教育界的深刻教训。

天之骄子，做着本该小心翼翼的事情，一旦大意就会有难以想象的后果。

在不该犯错之处“翻车”，应该让端着香饽饽饭碗的高学历者引以为戒。

圈子办事，不易成事。