美好的五月，春未尽，夏初临，万物向新。为进一步学习实践新课标，打造高效课堂，5月27日下午，由栖霞区教师发展中心主办，南京市晓庄小学、金立义名师工作室承办的“新课标，新课堂”背景下三年级期末复习教研活动在学校二楼报告厅举行。

参加本次活动的领导和专家有江苏省特级教师，正高级教师，晓庄小学金立义书记、校长，栖霞区小学语文兼职教研员、晓庄小学徐同涛副校长，晓庄小学颜丽副书记。

本场活动由金立义名师工作室成员周静老师主持

首先，由汤姆老师和三3班的小陶娃们展示了《火烧云》第一课时，汤老师先复习本课词语，随后引导学生弄清楚什么是火烧云，再带领学生分三个环节展开学习，层层推进，通过朗读的指导，让学生感受火烧云霞光的神奇和颜色的变化，感受自然景象的奇特美丽：小孩子的脸变成红红的，大白狗变成大红狗，红公鸡变成金公鸡，黑母鸡变成紫檀色……整节课从说到思，让学生的思维和语言得到提升。

接着，谢寿梅老师执教了《火烧云》第二课时。课堂中，谢老师抓住“变”，带领学生梳理和复习了课文中火烧云上来后，事物的变化。接着，谢老师抓住四个“一会儿”，体会火烧云颜色变化“快”的特点，在与学生一起发现作者的写作顺序后，引导学生自主运用所学方法，去总结其他自然段的写作顺序。在此基础上，围绕“心目中火烧云的样子”，借助火烧云的图片等支架，按照“出现-样子-变化-消失”的顺序，融入小练笔，鼓励学生大胆想象，写下神奇的火烧云。

课后由张雪老师为我们带来微讲座《素养导向下课程评价与考试命题》，从“素养导向下的评价改革、素养导向下的命题原则、素养导向下的命题方向”三个板块展开，强调评价要以促进学生核心素养的整体提升为目标，凸显过程性评价的促进作用，尊重学生在课程评价中的主体地位。接着以大量的实例阐述了素养导向下的命题原则和 命题方向，给了老师们很多思考和启发。

最后晓庄小学书记、特级教师金立义对本次活动进行点评。金校首先指出当下课堂存在的问题，其一，不要机械化创设情境，最好的情境应当是语言文字本身的情境。其二，课堂上朗读、背诵、仿写时间太少，教师讲的太多。想要将语文基本能力落地，培养学生语文素养，可以从以下四个方面展开。一是读，做到正确流利有感情地朗读，培养语感；二是背，加强词汇量和语段的背诵积累，有输入才有输出；三是思，重视思维品质的提升，学习作者写作思路，迁移运用；四是写，多听写，多仿写句子和语段。金校深入浅出的指导让我们拨云见日，为我们的课堂教学指引了方向。

愿我们以此次教研为契机，汲他人之所长，成为眼中有光，脚下有印的小语人，而后奔赴山海，行以致远。