约翰·杜威（美国教育家）曾说：“兴趣是学习的起点，而学习的终点是产生新的兴趣。”— 他强调兴趣在学习中的循环作用，兴趣促发学习，而学习会进一步引发新的兴趣。很多成年人终其一生，都不知道自己的兴趣是什么？如果孩子的学习能与他的兴趣相关，这将是一种多么幸福的事情！

给小学孩子提前规划小四门（历史、地理、化学、生物），并不是说买课本让孩子超前学，而是以激发兴趣为主，培养孩子多元化的思维能力。虽然小学并没有系统的这些科目，但通过合理的引导，可以让孩子进入初中后更轻松地掌握这些学科知识。下面是3个方面的建议：

阅读适合孩子年龄段的历史和地理故事书籍，结合一些地图和图片，让孩子了解基本的历史事件、人物和地理常识。可以从孩子喜欢的故事入手，例如中国的历史故事或世界上的奇观，逐步扩展到较为复杂的历史和地理知识。还可以和孩子一起看一些历史题材的影视作品，让孩子不仅理解书本中的知识，还能在现实生活中找到相关的线索，加深印象。

买一些适合孩子的科普书籍，比如《神奇校车》、《可怕的科学》、《DK儿童百科全书》、《国家地理动物百科》这些有趣又浅显易懂的优质科普书，内容全面、图片丰富，可以帮助孩子在轻松的阅读中获得大量科学常识，激发他们对科学的兴趣，引领孩子从小对科学现象产生好奇心。

历史地理政治类：《河西走廊》、《中国通史》、《典故里的中国》、《世界历史》、《航拍中国》、《地球脉动》、《大国崛起》、《跟着书本去旅行》

物化生类：《宇宙时空之旅》、《化学世界的秘密》、《生命的故事》、《自然界的超能力》、《门捷列夫很忙》、《我的牛顿教练》、《蓝色星球》、《工作细胞》、《旅行到宇宙的边缘》

推荐给小学生看的纪录片，内容通俗易懂，视觉效果丰富、有趣，同时能够启发他们的好奇心和科学思维。以上是一些适合小学生观看的小四门启蒙纪录片，涵盖历史、地理、政治、自然、宇宙、动物、物理、生物、化学等领域。

通过日常生活中的现象、实验和科学故事，让孩子对自然科学产生兴趣。例如，可以一起做简单的小实验，像是水的三态变化、酸碱反应等，这样孩子在初中接触化学、生物时，已经有了初步的认知。

带孩子多参与自然和历史文化相关的活动，如参观科学馆、博物馆、动植物园、自然公园，或者组织家庭旅行，边走边学，结合生活中的场景让孩子理解地理和生物概念，实际观察科学和自然现象和人文景观。这不仅帮助孩子学习知识，还能在实践中发现问题、形成思考，提升对环境的感知能力。

苏霍姆林斯基（苏联教育家）曾说：“人的心灵深处，有一种根深蒂固的需要，那就是希望感到自己是一个发现者、研究者、探索者。这种兴趣是学习中最重要的动力。”— 强调了每个人内心都有探索和发现的愿望，而教育的目的就是为了激发和保护这种兴趣。

小学阶段的重点并不是提前学习初中的知识点，而是激发孩子的好奇心、培养科学思维、阅读习惯和实践观察能力，这样等到初中接触史地化生四门课时，孩子已经有了兴趣和基本素养，学习起来也会更加轻松高效。