不同的孤独症孩子都有着不同的性格特点，有的孩子安安静静，不爱跑跳，有的孩子则活泼好动，大人一不注意就上蹿下跳。
对于后者，有的家长就有点难以招架了。那种活泼好动过头的孩子，总是会让大人担心他们的安全，所以当孩子出现一些危险行为时，家长总是会下意识地责骂或是惩罚孩子。然而，孩子这样的行为下次还是会出现。为了解决这样的情况，以下是我们的几点建议。
家庭训练日记：佳佳是一名4岁半的孤独症儿童，佳佳非常活泼好动，但有时候却总是活泼过了头。佳佳特别喜欢玩刺激的活动，例如从高处跳下、攀爬栏杆阳台等。
很显然这些活动都特别的危险，因此妈妈总是会提防佳佳去干这些危险的活动。佳佳又特别聪明，总是会在妈妈不注意的时候去爬阳台爬窗户。
一次，妈妈就收衣服的一会功夫，佳佳就搭着大龙球又爬上来高高的窗台，一被妈妈发现，佳佳就直接从上面跳了下来，还哈哈笑的特别开心。
但他这样的行为却把妈妈吓的不轻，妈妈就把佳佳揪住，告诉佳佳不可以随便爬窗台，结果佳佳仍旧不以为意，挣脱妈妈的手又开始到处疯跑着玩了。
大赛爸爸说：活泼好动的佳佳喜欢通过从高处往下跳可能是为了获得一种强烈的感觉刺激，也有可能是为了获得妈妈的关注。
虽然佳佳可能心里明白妈妈不想让自己做这样的行为，但他也知道这样的行为是一定能够获得妈妈关注的，因此他也总是不厌其烦地这么做。
家长想要纠正孩子这样的行为，首先就需要明确问题产生的原因。如果孩子是为了获得关注，家长就可以在确保孩子安全的情况下选择适当的忽视，并需要提前告知孩子如果想要家长关注到他，应该主动到家长面前说出来，或者拉拉家长的衣袖等。
给孩子一个明确获得关注的方法，从而代替其通过进行危险行为的方式来获取家长关注。
我们的建议：1. 加强安全教育
孩子的安全教育需要无时无刻融入到孩子生活的方方面面，而不是仅仅靠每天10分钟20分钟的课能解决的。
家长在领孩子过马路、出去玩、在家玩的过程中，都要去提前强调规则规范，让孩子形成基本的安全规则意识。
例如，孩子在家里玩的时候，只能在垫子上玩玩具，不能乱爬窗台等危险的区域，家长也可以把这些安全区域和危险区域张贴好标识，让孩子知道具体哪些区域是他可以活动的。
2. 识别并及时满足孩子需求
许多孤独症孩子可能会由于这些刺激活动所带来的一些愉快神经刺激感受，而不厌其烦地去这么做。
材料中的佳佳可能就是享受从高处跳下的刺激，家长可以引导孩子将从这个行为转变为其他有益的活动，例如跳水。家长可以带孩子去学习跳水运动或是跳马运动等，满足孩子的这种感受，从而替代从高处跳地上的行为。
3. 运用多样化干预方法
家长在对孩子进行安全教育时，不要只局限于口头上的说，对于年龄较小，能力较弱的孩子，他们有时会难以理解大人说的一些长句子，家长这个时候能就可以结合实物，或图片或是视频等方式，让孩子自主地观察学习，再辅以语言的引导。
家长还可以进行一些情景游戏，来教孩子在具体情景下，怎样的行为是安全的。
