教育的过程是“苦”的，但果实却是“香甜”的。

学习上的苦不算真的苦，生活上的苦才更可怕。学生为了考出好成绩辛苦一些没什么，不过眼下部分中小学的教育模式，着实令家长感到费解。

科学的学习方法离不开张弛有度的学习节奏，适当的休息反而能达到磨刀不误砍柴工的效果。学生每天在学校的时间，比在家里还要长。

他们正值身体发育的关键时期，学习的同时，更需要适度的体育运动。舒展筋骨的同时，也能提高大脑氧含量，对提高课堂效率和记忆力大有好处。

很多家长还记得自己上学的时候，学习压力远没有现在的学生大。平时家长也不怎么管学生，全靠老师一人之力，没有大事发生，几乎不会叫家长来学校。

除了期中和期末考试必须告知家长以外，平时的考试成绩家长很少过问，若出现成绩下降，老师比谁都着急，该批评就批评，该罚写就罚写。遇到淘气的学生，老师也会掏出戒尺来严格管教，实在解决不了才会“请家长”。

课间10分钟，老师遇到没讲完的知识，偶尔也会压堂。下课后有些学生比较“懒”，不需要上厕所就在教室里窝着，班主任见状，还会到教室里“撵人”。只要学生没有身体不适，都要到操场上呼吸一下新鲜空气，到走廊里舒展一下筋骨也是极好的，不要长时间久坐。

学生有的时候也会抱怨老师太严厉，长大后才知道老师的良苦用心。当自己的孩子上学后，却发现现在的教育环境已经不同往昔。

一位家长的吐槽直击灵魂：现在的教育是怎么了？课间时间学生除了喝水、上厕所，哪里都不让去。老师不让学生出教室，连走廊里的课外书都不让动，只能乖乖坐在教室的座位上，等着上下一节课。

课堂和课间没有明显区别，学生放学后也只是跟家长说今天都学了什么新知识，很少跟家长说发生了什么趣事，玩了什么游戏。除了体育课，老师安排的固定项目，学生几乎没有跳皮筋、打口袋的经历。家长都觉得学生太可怜了，一点童年都没有。

去年双减落地之初，就有不少老师和家长开始注意中小学校园里的“圈养现象”。调查显示70%中小学出现了类似的情况，白岩松也曾公开报道过“安静的课间10分钟”现象，呼吁让学校把课间时间还给学生。

有的老师习惯性压堂，总是“占用大家2分钟时间”。下一堂课的老师还有在门外“候课”，学生怕迟到，不敢到操场上，在教室里也不敢大声喧哗。从早到晚看着老师们“拉着大脸”上课，再加上繁重的学业压力，学生的脸上也失去了笑容。

双减后，多地教育部门严格规定老师不能压堂，不能占用学生的休息时间，也不能占用学生的体育课。老师虽然不再压堂，可依旧有很多学校不允许学生课间随意出入。有的学校直接把老师的办公桌搬到了教室里，班主任在教室里办公，学生一点自由都没有了。

其实出现这种现象也不能全怪老师，毕竟学生在学校里出现任何安全事故，老师都有脱不开的干系。别说是有严重的磕碰，就是衣服脏了，家长都有可能会投诉老师不负责任。

学生自由活动或者进行对抗类体育运动，势必会增加受伤或发生矛盾的几率，老师是万万不敢拿自己的职业生涯和绩效工资冒险的。趋避利害是人之常情，也不能全怪老师。一线教师直言，在没能划清责任范围前，即使把体育纳入考试范畴，也很难解决根本问题。

如今的老师不是不知道学生缺乏锻炼的弊端，而是被一些玻璃心的家长弄得人心惶惶。动不动就投诉，老师的管教权利受到极大限制，不敢打不敢骂，还要绞尽脑汁地发现学生的优点，使劲儿夸奖。

哪位学生在课堂上，被老师提问的次数少了，都会引起家长的不悦。要是学生在学校受到委屈，老师更是坐立不安。这种现象可以理解，但是并不值得提倡，教育的过程必然充满艰辛曲折，但是不应该因噎废食。

新《体育法》就将中小学生的课间10分钟和体育课纳入规定范畴，学生在校期间因为运动受伤也会纳入保险范畴。如此一来就会减轻老师的压力，对缓解“圈养现象”有一定帮助。家长也要多多学习科学教育方法，以免走入教育的误区。

今日话题：如何看待中小学里的“圈养现象”？欢迎在评论区留言讨论。

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