对于孩子的学习成绩，大部分家长都会用物质奖励来激励他。

实际上物质奖励需要讲究方式方法。不同的方式方法会产生截然不同的效果，甚至有的方法会使孩子变得厌恶学习。

家长，你们都是用什么方法呢？我见到的大部分，也是很普遍的，就是对孩子说，你这次考了班级多少名以上，我就给你买什么什么的。孩子这样一听，当然会同意。

其实，这种方法在心理学上讲，存在着很大的风险，严重的会使孩子厌恶学习，为什么呢？

因为，任何考试都有变数，谁也不能保证在每一次考试中都取得好成绩。如果一个孩子很早就想得到一双旱冰鞋，家长说，如果考试能进班里前十名，就给他买，结果孩子考了第十二名，家长就说，等下次考进了前十再买。家长认为这样做可以激励孩子继续努力。但是殊不知，这样会使他心里不由自主地对下次考试忧心忡忡的，压力很大，家长不停地提要求，每次考试都是个坎，需要他去跨越，一旦做得不理想，他就会有挫败感。不知不觉，他就变得反感学习，憎恨考试了。

在孩子的学习上使用激励手段，一定要考虑到激励的方式和学习之间的内在关系，不要让这两者形成冲突。

同样是买旱冰鞋，如果换个做法，则效果会好很多。不要把物质奖励和考试成绩联系到一起。

如果家长在孩子考试前就知道他想得到一双旱冰鞋，并且准备给他买的话，最好在考试前什么也别说，也不对孩子提任何名次要求。当孩子拿回第12名这个成绩时，赞赏地对孩子说，不错，都快进入前十名了。然后转移话问他，是不是想买旱冰鞋，正好放假有时间去玩了。

这样就把考试第12名这个“劣势”说成了一个“优势”，（快进前十名了）。后面又紧跟了去买旱冰鞋这件让孩子期待的事。考试成绩和买旱冰鞋这两件事没有一点冲突，孩子在这两件事间建立了良好的条件反射，想到学习时就会伴有愉快的情绪体验。

无论家长心里想什么，你给孩子的感觉一定要让他觉得简单快乐。给他买旱冰鞋，并不是因为他进入了前十名，只是因为他喜欢轮滑运动。给他100元，并不是因为他数学得了100分，只是因为他想去吃烧烤，不要无故拒绝，也不要随意奖励，尤其不要在孩子的正常需求上附加任何与学习有关的条件。