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对于“工程”“科技”“工业”“理工”等命名的高校，弄清楚学校的前身比较重要。这样做的主要原因是，以这些词汇命名的高校，基本上都属于工科院校。由于工学门类太过庞大了，几乎每个一级学科都可以归属一个庞大的行业，与此相对应曾经成立或者创办过专门的行业高校，后来又随着形势发展，纷纷更名为“工程”“科技”“工业”“理工”大学。虽然名字改了，但她们原来所属的行业的管理部门和企事业单位，仍然习惯与她们打交道，到这里招聘毕业生、寻找合作机会。

今天我们说到的新疆工程学院，因煤而建，因工而兴，可以追溯到1958年组建的乌鲁木齐煤矿学校。1985年更名为新疆煤炭专科学校，1994年更名为新疆工业高等专科学校，2012年经教育部批准升格为新疆工程学院。如今，新疆工程学院是新疆维吾尔自治区直属普通本科院校，国家首批百所应用型试点高校，共有四个校区，占地面积近2000亩，校舍面积44万多平方米。目前共有14个二级学院，1个教学部，拥有40个本科专业，涉及工、经、管、艺四个学科门类。

该校工科院校的特征比较明显，现有40个本科专业，涵盖工学、管理学、经济学、艺术学、理学学科门类，其中工学专业35个占87.50%、管理学专业2个占5.00%、经济学专业1个占2.50%、艺术学专业1个占2.50%、理学专业1个占2.50%。

2024年3月公布的2023年新增备案专业名单显示，该校新增3个专业，全部为工学专业，分别是智能采矿工程、飞行技术、飞行器运维工程。据说，该校是全疆首个开设航空类专业的本科高校。

在现有本科专业中，拥有1个国家一流专业，1个教育部“卓越工程师教育培养计划”专业，10个自治区一流本科专业，矿业工程学科入选自治区重点学科。

工学专业多且自治区唯一设置专业较多，招生是否更有吸引力呢？这个问题，恐怕很难直接回答，还是让我们一起看看该校的近三年录取情况比较好。

2023年，该校面向全国27个省招生，其中理科招生省份16个，文科招生省份5个。计划招生3620人，实际录取考生3613人，实际报到3481人实际录取率为99.81%，实际报到率为96.35%。特殊类型招生180人，招收本省学生1813人。

2022 年，该校按照 1 个大类和 36 个专业进行招生，面向全国 27 个省（自治区、直辖市），其中理科招生省份 15 个，文科招生省份 5 个，高考综合改革省份 12 个，招生生源充足。本科生招生计划 3947 人，实际录取 3925 人，实际录取率为 99.44%，其中，招收本省学生数为 1975 人，占比 50.32%。新生入学实际报到人数为 3754 人，实际报到率为 95.64%。

2021 年，学校按照 1 个大类和 34 个专业进行招生，面向全国 27 个省（自治区、直辖市），其中理科招生省份 15 个，文科招生省份 5 个。校方认为，当年招生生源充足，疆外招生数显著增加。本科生招生计划 3825 人，实际录取 3794 人，实际录取率为 99.19%，其中，招收本省学生数为 1744 人，占比 45.97%。新生入学实际报到人数为 3581 人，实际报到率为 94.39%。

上面的这些内容，已经是小编能够找到的全部录取信息，真的无法回答新疆工程学院以工学为主的专业设置现状，是否对毕业生更有吸引力。

招生录取看完了，我们继续往下看，关注新疆工程学院的本科毕业生毕业就业等有关数据，所有内容主要来自该校相应学年本科教学质量报告。

2023年共有本科毕业生4445人，取得毕业证书4004人，毕业率为90.08%。 2023年6月授予学士学位3944人，其中应届本科生3887人，学位授予率为97.08%。截至2023年8月31日，学校应届本科毕业生总体就业率达89.71%。毕业 生最主要的毕业去向是企业，占84.32%。升学74人，占1.67%,其中出国(境)留学3人，占0.08%。

2020 届本科生 1992 人，毕业率为 92.47%，学位授予率为 99.67%；2021届本科生 2647 人，毕业率为 92.14%，学位授予率为 94.79%，2022 届本科生 3848人，毕业率为 95.43%，学位授予率为 94.53%。连续三年，学生毕业率相对稳定，学士学位授予率有所起伏。

截至 2021 年 8 月 31 日，学校应届本科毕业生总体就业率达 92.37%。毕业生最主要的毕业去向是企业，占 93.58%。升学 50 人，占 1.89%。

截至 2022 年 8 月 31 日，学校应届本科毕业生总体就业率达 85.08%。毕业生最主要的毕业去向是企业，占 94.40%。升学 36 人，占 0.98%，其中出国（境）留学 1 人，占 0.03%。

如果仅从毕业就业数据来看，该校升学人数相对少了一些，可能与生源质量不是特别突出有一定关系。当然，这也可能与工学专业毕业生直接就业占比略高、考研难度稍大有关。

既然是这样，该校的工学专业还值得考虑吗？

据介绍，新疆工程学院以工程能力为导向，不断深化应用型人才培养模式改革。坚持把学科专业建设作为打造学校核心竞争力的关键，围绕自治区煤炭、煤电、煤化工产业和绿色矿山产业发展需求，不断优化学科专业结构和布局，已建设了地矿类、测绘类、环境与安全类、能源动力类、电气信息类、机械类等一批疆内有较强优势与特色的工科专业，不断加快工科特色鲜明、服务地方能力强的多科性高水平应用型大学建设步伐，转变教育思想，更新教育理念，明确应用型人才培养理念、内涵和途径，着力优化专业结构、加强师资建设、改善办学条件、深化教学改革，不断促进应用型人才培养模式改革深化。

具体来说，主要是不断优化人才培养体系结构，探索构建“一目标、五体系、两循环”的应用型人才培养模式。以培养面向服务生产管理一线、全面发展的高素质应用型人才为目标，坚持“五育”并举，实现每个教育体系“目标、执行、评价”的内部循环控制和“制度、运行、质量监控”的循环控制，不断提升人才培养质量与水平。

与此同时，该校坚持问题导向和实践导向，推进教育教学改革。坚持团队研究，建立行政推动、教研促动、专家带动、项目驱动的机制，鼓励组建团队，以项目推动课程建设和教学评价改革。支持教师开展探究式、启发式、案例式、参与式、任务驱动式、翻转课堂等教学方法改革，定期开展教学竞赛，组织课堂教学展示与示范、优秀教案评选、青年教师讲课（说课）竞赛等。近三年，获批教育部新工科建设项目6项，荣获省部级教学成果奖2项，自治区级教改项目31项，校级教改项目立项173项，发表教改论文207篇。荣获首届全国高校思想政治理论课教学展示二等奖1项，自治区高校思想政治理论课教学展示一等奖2项；其他各类教学竞赛奖18项。

在此基础上，推进以应用为主线的课程内容改革、以学生为中心的课堂教学改革、以引导学生发现规律和方法为主导的实验教学改革、以提升学生综合知识应用为主线的校内实践教学改革、以提升学生实际（工程）应用能力为目标的校外实习改革、以提升学生自主综合设计应用能力为抓手的毕业设计改革共同推进学校应用型建设步伐。学校实施一流课程建设工程，依据不同类型课程的建设标准进行建设，共建设校级一流本科课程31门，获批自治区级一流本科课程10门。

最后，据学校介绍，新建工程学院还不断推进大学生创新创业教育。将创新能力培养纳入培养计划，开设创新创业课程，开展创业沙龙、新工讲堂、大创项目，将创新创业的理念、思维、能力培养，落实到专业理论课程体系和实践环节，积极实施“大学生创新创业训练计划”，学生实践创新能力显著提高。

具体效果如何呢？据学校2023年的一则公开宣传信息，作为一所因煤而建、因工而兴的应用型本科院校，新疆工程学院自成立之日起，便始终以高素质应用型人才培养、高科技成果转化和高水平社会服务为使命，学校累计培养了10万余名毕业生，他们大多数已成为新疆煤炭行业骨干和工业领域的主力军。连续多年，新疆工程学院赴企业生产一线、基层一线就业的毕业生占比达95%以上。

特别说明：本文数据、图片及有关研判性表述素材，主要来自新疆工程学院2022—2023学年、2021—2022学年和2020—2021学年本科教学质量报告，以及该校网站、公众号等公开信息。