前段时间，我发了一篇关于校园霸凌的文章👉万万没想到，校园霸凌会发生在我儿子身上

没想到，过两天，身边的另外一位朋友就告诉我，她家娃也被霸凌了。

只不过她们家面临的是另外一种情况，是因为帮助被欺负的同学，才差点被霸凌。

事件的起因经过令我唏嘘不已。

朋友处理的过程我觉得也非常值得借鉴，一起分享给大家。

被骂孩子的妈妈发现后，就告知了老师，老师处罚了几个骂人的孩子。

事情本该到这里就告一段落了，谁知道被处罚的同学和她的朋友又掀起了一波风浪。

不少和被处罚关系不错的同学，都觉得被骂孩子的妈妈小题大做，其中就包含了女儿的好朋友A。

她们都认为这只是同学间的小矛盾，没必要反映到学校，导致班里唯一的学校干部被撤职，让班级的整体荣誉受损。

而引发矛盾的受害者——被骂的孩子，居然就成了被众人议论责怪的对象。

不少孩子和女儿的好朋友A，都私下骂她：“公主病”、“事精”，商量以后不和她一起玩。

听到好朋友A责骂、孤立那个同学，女儿制止未果后，就告到班主任老师面前。

这也导致好朋友A被老师处罚。

这下，被处罚小朋友A的另外几个好朋友不满了，纷纷指责女儿，甚至有人在假期还在网上联系女儿：

不该“出卖”好朋友。

大家以后不想和你玩了。

不服就出来“约个架”。

这即将失控的发展，让我意识到，是家长该出手引导的时候了。

因为女儿在向老师“告发”好朋友后，曾忐忑纠结了许久，郑重问我：

“妈妈，是不是我真的做错了？不然为什么大家都说不和被骂的那个同学玩了呢？”

这个问题，着实有些难回答。

因为孩子的世界，在某种程度上，同样存在和折射出成人世界的丛林法则。

“慕强”，是人类的天性。

在还没有太大分辨能力的孩子面前，本能地追随拥护ta们眼中“强者”的行为，是他们获得从众安全感的来源。

所以在还是学生的孩子中，拥护、讨好、不得罪那些看起来更强的班干部，是人之常情。

就像我们成人世界中，也不是每一个人在路见不平时，都有勇气主动站出来打抱不平。

孩子是通过身边人的态度来判断自己行为的对错，并通过家长和老师的教导，在每一件日常的小事中，逐渐积攒出明辨是非的能力。

所以我明确地表达自己的态度：

赞扬她已经有了明辨是非的能力，和勇敢为同学发声的行为。

告诉她坚持做自己，时间会让同学们分辨出她是否值得交往。

但我没想到，我这边刚安抚好女儿的情绪，她被指责的事件又升级到要“约架”的地步。

等女儿从外面玩完回来后，我先就“偷看”她聊天记录的事情道歉。

然后告诉她我已经联系过对方家长和班主任老师，让她周一安心上课，不要和同学“应战”。

周一，女儿忐忑地背着书包去上学了。

放学见到我后，终于卸下重负，满脸开心地向我讲述事情的后续。

班主任把她和向她约架的小朋友叫出教室，互相询问，了解完事情的全过程后，批评了对方，并特意在班里开展了一节“校园防霸凌”的课程。

很多同学，包括我，在老师详细的案例讲述中，第一次意识到：

校园霸凌，不仅仅是对同学身体上的欺凌，还包括言语上的欺凌。

当大家集体孤立一个同学，或者不断地用语言、行为等，给其造成精神或心理上的压力，让同学产生心理上的不良表现，如：害怕、孤僻、抑郁、暴躁等，同样是属于校园欺凌中的心理暴力。

在老师的强制干预和教育下，很多觉得“这都是小事”和“至于吗”的孩子们，对“校园霸凌”有了清楚的认知。

没有人愿意主动做一个“施暴者”。

所以再面对女儿时，大家的态度都有了明显的变化。

被女儿维护的被骂孩子，把这件事转告给家长后，她妈妈感慨地给我电话。表示幸好我向老师再反应情况，老师才能在得知事情即将失控时，果断出手，给力地结束了孩子们的这场纠纷。

说实话，在联系老师前，我做了很多的心理建设，想着如果老师“和稀泥”式处理，我应该怎么办。

毕竟在很多人眼中，这种矛盾，只是孩子间的“小打小闹”，只要批评教育后，双方不再有不当的行为，就算解决了问题。

而老师的教学任务很重。班里孩子多，事情也多，老师不一定有那么多的时间和精力去挨个处理。

我很庆幸，我幸运地遇到了一位认真负责的好老师。

她直接抓住重点，把它当做一个典型，在班里重点讲解。

给孩子明确了自己行为的界限，让孩子能主动在思想上约束自己的不当行为。

这样，不仅能从根源上解决了类似问题的再发生，还在孩子心中埋下了一颗明辨是非的种子。

也让我看到，“教书育人”的现实意义。

虽然女儿这次被霸凌的事件，因为我发现及时，对方家长明理，老师处理得力，在没对孩子造成太大伤害前，就被大家齐心给解决在萌芽阶段。

但我还是从这件事上得到启发，家长这样做，能最大程度地保护到孩子：

关注孩子的情绪

孩子的情绪是外放的，平时留意观察下孩子情绪的变化，就能在第一时间知道孩子所面临的问题。

这样家长才能及时介入，扼止住事情朝着更不好的方向发展。

毕竟，让孩子主动说出自己被欺负的事情，并不是一件简单的容易事。

当霸凌事情已经发生后，怎样保护孩子身心不受到伤害，永远排在我们要做的第一位。

即便孩子身体上没有受到伤害，也不能说明其内心没有受到伤害。

及时帮助孩子做好对内的治疗，是我们应对孩子所有问题的核心。

处理好自己的情绪

相信对方家长和学校

能从根本上解决问题

在这种情绪的裹挟下，家长很容易情绪失控，做出不理智的行为，比如新闻中常报道的，那些因为孩子受委屈而大打出手的家长们。

最好的解决办法，就是处理好自己的情绪，抱着解决问题的目的，向老师和对方家长，表达清楚自己的态度，让对方清楚自己的诉求：

我不允许人欺负我的孩子。

拒绝“和稀泥”的处理方式。

要让施暴方的孩子知道，校园欺凌的严重后果。

让孩子班级的同学知道，我的孩子是有人管的，我不允许人欺负我的孩子。

很多时候，校园霸凌刚出现时，都是一些看起来并不起眼的“小事”。

那些霸凌孩子的施暴方，也不是我们想象中那种穷凶极恶的孩子。

但孩子没有分辨能力，如果矛盾刚发起时，没有人注意到这个现象，并重视处理。

那么拖延到最后，就很容易演变成让人扼腕的严重后果。

当家长坚定地站在孩子身后，用行动为孩子撑腰，再内向、胆怯的孩子，也会从心底建立起反霸凌的意识。

在下一次面对不公的对待时，能够自信而勇敢地说出“不”。

当然，如果遇到特殊情况，在家长无论怎样沟通都无效后，别忘了我们还有“法律”这条底线可以依靠。

16岁以下的孩子，可以追究ta的治安责任。

16岁以上的孩子，可以追究ta的刑事责任。

这些记录在档的前科和劣质记录，都是他们欺负人和家长漠视教育后，应该承担的后果。

我简直是不要太认同了。

就像是文章里面提到的一样，校园霸凌不仅仅是行为上的，还有很多是言语上的。

而很多小朋友，其实并不懂得这就是校园霸凌，所以需要家长们教育和引导。

平时有空的话，真的可以找个时间跟娃好好聊聊，在学校，什么事情应该做，什么事情不应该做。最后，希望大家的孩子都能在学校安全的学习，如果实在是不幸运，孩子被霸凌了，希望大家都能跟孩子站在统一战线，教会孩子勇敢地向校园霸凌说不。关于校园霸凌，不知道你们还有没有什么想要分享的，欢迎一起来唠唠呀~~

你好，我是爱画漫画的土豆番茄妈！5岁女儿番茄、10岁儿子土豆的麻麻。专注二胎养育、家庭关系、育儿心得，已出版书籍《萌宝土豆在德国》《世界上最好的家就是爸爸爱妈妈》。