孩子好不容易上学了，陪读的日子也来了。不少妈妈都感叹：比以前更难！
像我们的妈妈在上课时，就遇到了难搞定的一件事——
干预日记第一节下课，水太热，他没喝到水，上数学课时，他要喝水：第一次说喝水，没让他喝，那个时候离下课还有十分钟，我说：再坚持一下，还有十分钟，上课也不能喝水；过了两分钟又要喝，都开始抢水杯了。
第三次情绪已经崩溃了，连哭带说，老师过来问怎么了，他就跟老师告我状，说：我不让他喝水，他喉咙都说不出来话了，老师说：上课不能喝水，他不吭气了，这个时候离下课还有五分钟。
一会儿，他又要喝，我按着杯子不给他，他拿文具盒打我的手，我生气了，我说：你不能随便发脾气打人！他不吭气了，最后坚持住了，还有一分钟的时候我说：坚持的不错。
下课，我给他说：水太热了是妈妈没弄好，我很抱歉，但是你打妈妈做的对吗？
唉，这样情况，我该怎么引导他呢？
大赛爸爸说谱系孩子的突出特点就是执着，只要自己有了想法，就得做，不管遇到什么，都很难放弃。
在这里，我们的孩子目标就是必须喝到水。为此，在课上，孩子和妈妈经历多次“较量”，孩子的情绪也越来越激动，甚至崩溃哭、动手，还惊动了老师，最终熬到了下课。
虽然只有十分钟，但，我们可以深刻地体会到妈妈的艰难，一方面，尽量让孩子遵守纪律；另一方面，尽量让孩子的情绪不影响其他孩子上课，这比在家带娃更难控制。
在这个事件里，我感受到了教师的尽责，她能及时发现问题，并和妈妈站在同一立场，用师道威严暂时制止了孩子的行为。
但毕竟是谱系孩子，也没维持多久，后来，妈妈的生气终于让孩子熬到了上课。
在坚持到最后，孩子得到了妈妈的肯定，我认为不妥，这种模糊让孩子对正确与错误没有明确的认识，容易误导孩子。
怎样才能让孩子平静度过上课时光呢？
我们的建议：1.处理好孩子的基本日常需求
在课前，要让孩子为上课做好充分准备，比如，准备好课上用的文具、材料等，让孩子去小便等，给孩子心理上一些缓冲和生理上一些满足，这样，在上课时才能无干扰地按部进步。
像我们的喝水事件中，第一节课下课没让孩子喝水，导致孩子在上课时有了喝水的需求，也就有了课上的拉锯战，但是，如果妈妈准备好了适宜孩子喝的水，自然也就不会有这个难熬的10分钟了。
2.和孩子课前约定
我们可以和孩子定上课规则，用计分制来做评定，用孩子喜欢的活动等做奖励，这种要每天兑换，让孩子天天得到甜头。
这样的及时奖励，会促使孩子克制自己，表现得更好。随着时间的推移，慢慢形成课上安静的习惯。
3.和老师及时沟通
在幼小阶段，老师在孩子眼里很有威信，所以，课前可以和老师沟通，以便能得到老师的及时帮助。
