离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。远方侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别离。

唐德宗贞元三年16岁的白居易正在参加科举，在考场上写了这首《赋得古原草送别》。

在这首《赋得古原草送别》中，一句“离离原上草”中的“离离”，成为了中华文化博大精深的一个体现。近年来，许多对于离离的现代解释和魔改版本层出不穷。

公元772年冬在河南鹿邑的一个官僚家庭，一名生的白里透红的男婴诞生，父母为他取名“白居易”。愿这位白白胖胖的小伙子，未来会有伟大的前程，但命运又怎会给这位伟大的诗人一帆风顺的前景？

白居易出生在了一个在和平的年代。安史之乱，藩镇割据天下已然大乱。两年后，白居易的家乡爆发军阀叛乱，战火蔓延十多个州。

白居易两岁那年，祖父在长安病逝，随后祖母又相继离去。一年后，白居易却因为父亲坚守徐州有功，升为徐州别驾。

但后来徐州又发生了战乱，十岁那年，白居易一家人被送到了符离山避难。一年后，一家人又逃到了越中。

在年少的这十年之间，白居易的生活可谓是颠沛流离，一路上，他看到了百姓的流离失所，看到了战火的蔓延，看到的是安史之乱，藩镇割据后的一片惨像。

这一路的所见所闻，让他十分痛心，于是年幼的他在心里便种下了救国救民的抱负和决心。

这是为何在他现存的300余首诗歌中，绝大多数的都反映了百姓疾苦和世事为难，充满了深深的家国情怀，更因为语言通俗平易富有情味，深受后世的喜欢

而网络上给出的“离离”的第一种解释，也正是因为白居易的一生颠沛流离，才给“离离”定义为送别之意。

但因为“离离是叠字”，所以第一个“离”应该表示离开，但第二个“离”应该表示的是他当时所生活的地方符离。

这样的解释也比较符合白居易当时的人生状态，对于当下的感情，白居易有对儿时生活的怀念，也有对家乡符离的那一份怀念。

而第二种解释也意为“离别”，在白居易十岁时生活的符原，有一种草叫离草，离草的韧性很强，所以也有人推测后面两句的“野火烧不尽，春风吹又生。”其实想通过写离草的韧性，一方面阐述与好友分别的不舍，另一方面表达自己对家乡的留念。

但“离”一字在古代诗词歌赋中的解释却没有一个具体的定义，甚至还因为诗词形式甚至翻译等各种原因而各译不同。

所以这也就诞生了第三种解释，“离离”并没有实际的具体含义，而是因为白居易因限于当时科举考试时候的制度所使用的的一种文体。

这种说法也不是空穴来风，毕竟在公元786年，白居易参加进士科，除了要考经学和务测，甚至还加入了诗词，而诗词的内容却多为限定式，也就是相当于现代的命题作文，由考官指定一个固定的素材和标题，让考生自由发挥。

所以诗词要在标题上加上“赋得”两个字，以此作为这首诗，与其他民间诗词的区别。

白居易的这首诗在当时引发了激烈的讨论，特别是后面两句“野火烧不尽，春风吹又生。”哪怕是当时人们不认识白居易，都知道这两句。

这两句意在歌颂小草生命力的旺盛，无论面对什么样的天打雷劈，什么样的风吹雨打，什么样的风吹日晒，但只要来年春风拂过，便又可以生根发芽。

因此，有人解释“离离”二字，其实就是在歌颂生命。

但诗人歌颂的不只是草的生命力的顽强，更是暗指自己保家卫国的决心。在那个战火纷飞的年代，名师顾祝对白居易非常赏识，并对他所创作的这首词更是称赞有加。

在唐朝那个年代，许多的文学家都喜欢借物抒情，借物写情。无论你此时的感情是哀伤，凄凉，惆怅的悲观情绪，亦或是欣喜，激动，亢奋的积极情绪。

都可以用一件事物，去把自己当时的心里所想，寄托到事物当中，寄托到事件当中，让读者与自己产生共鸣，让词成为自己的朋友，分享自己的心情。

而白居易的一生，却并不是一帆风顺的。虽然相较于李白等大部分诗人，他的仕途算是比较的顺利。

但由于白居易的性格刚烈的缘故，他总是在不属于自己的领域或官职上发表意见，这也导致当时的他树敌太多，最终因武元衡之死而被贬出长安到江州担任司马。

但阳光总在风雨后。三年之后，他又被升为尚书司门员外郎，官品从六品，后又升为潮汕大夫，中书舍人。官位最高，做到了二品的秘书监。在唐朝的三大诗人中，他无疑是仕途里面最成功的。

虽然在中央和地方之间来回奔走，但白居易看到了官场之下的暗潮涌动，见证着自己的国家渐渐从巅峰跌落至低谷，人民也在水深火热之中，白居易对此痛心不已，再加上少年时安史之乱，藩镇割据的后唐社会。

这让诗人原本就敏感的神经被一次又一次的刺激，因此写下了这首《赋得古原草送别》或许就是为了表达自己对这世道不甘。

虽然整首诗词都透露着一种悲惨凄凉的感觉，但其中却又暗含着刚毅的决心，在面对国家危亡，人民危亡之际，他总是寄希望于此，力挽狂澜，重新起步，哪怕身处低谷，但也会再次崛起，重返巅峰。

不管“离离”到底译为什么意思？但诗人心中的热血，却是十年饮冰难凉热血。