汤圆是一位孤独症儿童，他的父母非常关心他。为了帮助他提高社交能力，他们开始了家庭干预计划，其中一项任务是进行眼神训练和对视训练。

汤圆的父母认为，只要让他学会注视别人的眼睛，就可以有效地改善他的社交技能。于是，在训练过程中，他们将眼神训练错误地归为对视训练。他们让小明与家人、朋友进行面对面交流时，总是让他看着对方的眼睛，而不是注视他们的面部表情和手势。

然而，这种训练方式并没有起到预期的效果。小明虽然能够注视别人的眼睛，但他无法理解别人的情感和意图。他经常感到困惑和不安，不知道该如何回应别人的话语和行为。

孤独症孩子的眼神对视训练是家庭干预中非常重要的一环，因为眼神对视是社交交流的基础。孤独症眼神训练和对视训练是两种不同的训练方法，它们的目的都是帮助孤独症患者改善社交技能和交流能力。

眼神训练是一种针对孤独症患者眼神接触的训练。这种训练通常包括以下几个方面：

1. 观察他人的眼神：孤独症患者需要学会观察他人的眼神，了解别人的情感状态和意图。

2. 练习注视：孤独症患者需要练习注视他人的眼睛，以表达自己的兴趣和关注。

3. 练习眼神转移：孤独症患者需要学会在适当的时候将目光从一个人转移到另一个人身上，以避免尴尬或不适感。

而对视训练则是一种更加全面的社交技能训练，它不仅包括眼神训练，还包括其他方面的训练，如面部表情、姿势和手势等。对视训练的目的是帮助孤独症患者更好地理解和适应社交场合，提高他们的社交能力和自信心。具体来说，对视训练可以包括以下内容：

1. 练习面对面交流：孤独症患者需要学会与他人进行面对面的交流，包括说话、听话和回应等。

2. 练习非语言交流：除了语言交流外，孤独症患者还需要学会使用面部表情、手势和姿势等来传达自己的情感和意图。

3. 练习社交技巧：孤独症患者需要学习如何应对各种社交场合，如聚会、会议、演讲等。

总之，眼神训练和对视训练虽然都是为了帮助孤独症患者提高社交技能，但它们的重点和方法略有不同。眼神训练主要关注眼神接触这一方面，而对视训练则更加全面，旨在帮助孤独症患者掌握更多的社交技能和技巧。

最终，小明的父母意识到了问题所在，重新审视了自己的训练方法。他们开始更加注重对视训练的全面性，包括面部表情、手势和姿势等方面的训练。同时，他们也注意到了眼神训练的重要性，开始让小明练习注视别人的眼神。

经过一段时间的努力，小明的社交技能得到了显著的提高。他能够更好地理解别人的情感和意图，并能够更自信地与他人进行交流。这让小明的父母非常欣慰，他们深刻认识到了家庭干预的重要性，以及正确的训练方法对于孤独症儿童的帮助作用。