随着全国各地秋季的开学，9月10日也快要到了，第39个教师节也近在眼前，每年一次的庆祝活动也就在紧锣密鼓的筹备之中了。对于教师节，真是有人欢喜有人忧。而而今的现实是，大多数教师并不情愿过教师节，对教师节来临有一种畏惧心理，他们希望在教师节这天躲出去。

教师节设置的初衷，是国家为了提高教师的社会地位，使教师在中国受到全社会的尊敬。1985年第六届全国人大常委会第九次会议通过了国务院关于建立教师节的议案，确定了每年9月10日为中国的教师节。从此，中国教师有了自己的节日。设立教师节的最初几年，每到教师节的这一天，各个学校都会准备一些礼品分发给所有的教职员工。礼品虽不贵重，但每个老师的心里都是暖融融的，感受着节日的幸福，感觉无比的荣耀与自豪。

随着时间的推移，国家一度禁止单位私发礼品、礼金，教师节就开始变味了，不再是全体教师的喜庆节日，而成为每个学校评选出的优秀教师的节日！教师节这天就成为各个学校开学典礼、庆功表彰的节日——部分优秀教师受到奖励、表扬，大多数教师则成为陪衬者与被鞭策者。一些优秀教师在本学校受表彰后去县城受表彰，县城表彰后进市上进行表彰，甚至一直走向省级、国家级舞台，他们真是名利双收、风光无限。而那些没有评选为优秀教师的普通老师，他们不仅没有物质的奖励，内心还要受着来自各方面的歧视。这种过火的表彰活动，让人感觉中国的基础教育是靠那部分优秀教师撑起来的，其他老师一年四季都打了酱油。

因此，教师节成为大多数受不到表彰的老师们心中的痛！他们宁可辛辛苦苦地教书，默默无闻的付出，也不想参加所谓的教师节！

优秀教师应该表彰，但是也不能忽视与伤害了其他普通教师。但是许多学校偏偏选在教师节这天，当着全校教职工与学生的面，将教师进行三六等级的分类，优秀、骨干、知名老师一个个容光焕发登台领奖，接受学生的鲜花掌声，发表热情洋溢的获奖感言，他们在物质与精神方面双丰收。大多数未能评选为优秀、骨干、知名的老师登不上领奖台，在自己的学生面前颜面扫地，长时间抬不起头。他们的学生在心中抵触自己的老师，甚至为成为他们的学生而懊恼。普通老师心里的伤痛，需要经历很长时间才能得到修复，得到学生的认可，自然会对教师职业有一种无法排解的抵触情绪。

社会本来就是五颜六色，任何事情都不会做到一个标准！即使你如何努力，总有成绩差的与成绩好的学生存在。那些说什么“只有不会教的老师，没有不会学的学生”的砖家，他们是纯粹的满嘴谎言。每个人都是独立的个体，总有智力的差异，不可能人人都喜欢文化课，也不可能人人都能将课程学好。这个学生可能在体育上有特长，那个学生可能音乐上有天赋，那一个学生对数学一窍不通，有的人终其一生也对外语不感兴趣......这就是现实！如果每个学生都能每门课都能考取满分，这样的社会不会变得更好，而是更加混乱疯狂。如果那样，就不会有三百六十行、行行出状元的情况。

我是从“神台”走向普通的一名教师，我对教师节深有感触。

想当年，当我在基层教书的时候，我所学的历史被认为是副科，学校领导让我承担数学课教学任务。我发挥了自己在数学上的特长，用无私的付出来提高学生的成绩，日复一日地给学生补课，牺牲了自己无数的休息与假期。正因为自己的努力，让自己班的学生成绩一举跃进到全县第一，成为领导口中的功勋老师。这种卓越的成绩，不是一两年的辉煌，而是连续七年的奇迹。我在学生与家长的心目中就有点石成金的奇效，每年能分到我班级的学生都感觉非常幸运，家长也感到很是荣耀。优秀教师、优秀班主任、单科成绩第一的荣誉非我莫属。

每到教师节这天，站在领奖台上，面对羡慕与嫉妒的目光，面对自己学生自豪地表情，面对领导偏心的笑容，面对家长崇拜的话语……我陶醉其中，接下来的教学、工作、生活在很长一段时间都在愉悦轻松中进行。这就是良性的表现。但是，在荣耀的后面，我也看到大多数同事羡慕嫉妒恨的目光，看到他们有意无意的排挤与疏远我，这让我又有些不安。其实我知道，他们中的相当一部分也是很努力的，但或是与学生沟通不畅，或是教学方法不当，他们付出了，却没有得到应有的回报。因此，我也同情他们，希望教师节能让所有老师都享受到欢乐，得到节日的礼品。

为了从事自己的本专业教学，我在2005年调入高中。为了追求升学率，几乎所有的高中都将学生进行分类：实验班、重点班、火箭班、普通班、三限班。来到新的环境，我就面对着新的游戏规则——给我分的班级是三限班（限分数、限人数、限钱数的政策而录取的学生，这些学生离正式录取的分数线还差了几十分，因此享受三限政策。）这些三限生底子差、学习习惯不良，文化课跟不上，就会走了偏门旁道。那时候兴起了网吧，我的三限生学生晚上翻墙上网、白天上课就打瞌睡。面对这些数理化考试都不带演草纸的奇葩学生，我所有的十八般武艺都没了用场。

我用初中的办法来强制他们学习，对他们外出上网进行苛责，得到的后果是学生在学校问卷上给我打差评。从此我就与优秀教师、优秀班主任无缘，更不想奢想什么骨干、知名了。是我变了吗？我依然是我，而是环境与学生改变了我！每到教师节这天，走进教室上课，在自己学生有气无力的“老师好”的声音中，我听出了他们的沮丧与不情愿——为什么我们是你的学生！——学生最喜欢的是相互攀比呀！我也心感愧疚，其实我并不是躺平不作为，而是我无能为力！

是的，优秀教师付出了很多，受到表彰与奖励是顺理应当的事情！然而，并不能由此说明普通教师就没有付出！普通学校的生源，有百分之八十都是由普通学生组成，那些拔尖的、一点就懂的神童毕竟是少数。拔尖学生基础好、学习习惯好，好胜心强，教师不需要费多大气力就会让他们成绩上升——教师只需要关注教学的事情。那些基础差，学习习惯未养成的学生，在学习上不能突破，精力无处发泄，自然就会在其他方面生事——打架、逃学、上网、谈恋爱……没有普通班老师的全心付出，一个学校的教学秩序就会被破坏，学校的成绩用什么来保证！

普通班的代课老师不仅要给学生传授知识，还要时时维持课堂秩序，预防他们犯错，还时常避免不了与学生发生冲突。他们花出的时间与精力其实比火箭、重点班的老师更多！劳心受气的背后，并不一定能收获成功，很可能是惨不忍睹的成绩及来自各方面的压力。即使这样，他们也不放弃，做教师的良心让自己一如既往地爱学生，把他们尽量往正确轨道上牵拉。“学生虐我千百遍，我待学生如初心”。付出了这么多，在高考指挥棒、唯分数论的当今，他们依然会受到漠视，受到教师节这天赤裸裸地伤害。各个学校排课很有门道，能给实验、火箭、重点班代课的老师，将来评为优秀、骨干、知名教师的几率就很大！

世界需要参天大树，也需要绿地野草，也许这野草某一天也会长成大树；世界需要鲜花，更需要绿叶，没有绿叶就长不出鲜花！尤其是一个学校，既然按照学生成绩的高下分了不同的班级，那就不能对普通班老师与学生进行二次伤害。他们是绿叶，唯有他们的存在才能体现红花的鲜艳！拔尖的学生不一定将来都是社会栋梁，学习一塌糊涂的学生不定将来就没有出息！能评为优秀教师的毕竟是少数，更不能忘记更多教师的默默付出！在给优秀教师鲜花与荣誉的时候，不要忘记给那些普通教师一点掌声。

教师节，请把掌声与祝福送给所有的教师！哪怕给大家一束鲜花、一个贺卡，对老师来说都是温馨可接受的。尽量不要将表彰奖励大会放在教师节这天召开，你放在教师节后给那些所谓的知名、骨干、优秀教师送去巨额奖励，我想其他老师也不会有怨言的！最好不要将教师节变成伤害、鞭策、批评教师的节日！