近年来，“二元关系型”作文备受命题人青睐。所谓“二元关系型”作文，是指在材料中包含两个处于矛盾关系的写作元素的这一类作文试题，例如：过程和结果、快和慢。二元关系型作文富有思辨性，要求考生能够辩证地分析二者关系，找出其有机联系，是对新课标中“思维发展与提升”这一语文核心素养的考查。
但是在日常写作中，考生遇到此类作文题，常常存在一些写作误区，导致审题以及写作出现偏差。本文旨在通过具体的作文题目分析，来寻求二元关系型”作文的写作策略，帮助同学们更好地应对“二元关系型”作文的写作。
先来看一看作文题目：
这是一个崇尚英雄的时代。戍守边防的祖国卫士，火灾现场勇敢逆行的消防人员，隐身荒漠毕生奉献的两弹元勋……我们感动于他们心中无我的境界。
这是一个崇尚个性的时代。我们喜欢街舞的自由奔放，喜欢生活的随性自在，我们不断创造着“小确幸”，制造着“仪式感”……我们越来越心中有我，想要凸显自我的个性与价值。
对以上两则材料你有怎样的体会和认识？请根据材料的含意，写一篇议论文，表达你的观点和思考。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
一、找关键词
关键词，顾名思义是对材料的含意的表达起着关键作用的词语。它承载的是作文材料最主要、最核心、最重要的思想信息。关键词对于写作立意、构思具有聚焦性的作用。
“二元关系型”作文题目的关键词，有时会直接在写作任务中亮出。例如：在成长的道路上，我们应如何处理“更好”与“最好”的关系？请你结合自己的学习和生活经验，写一篇议论文谈谈你的看法。而有时在写作任务中没有直接亮出关键词，要求考生从材料中提取核心概念关键词。后者的难度显然更大，更考查考生的阅读理解能力。能不能找到并且提炼出关键词，标志着审题是否成功。
而部分同学在此次作文的写作中，出现了找错关键词的问题。
作文片断一：
这个时代需要英雄，因为要为中华之崛起而读书。青山有幸埋忠骨。这个时代还需要个性，因为新时代历史的滚滚长卷，需要无数张扬个性的年轻人来书写。
我们崇尚英雄，时代崇尚英雄。
我们崇尚个性，时代崇尚个性。
不忘英雄铺前路，弘扬个性正当时。我们所要做的，是不忘踏寻英雄的足迹，永不停下前进的脚步，既是对个性优势的发扬，也是不负前路英雄们的热切期望。
作文片断二：
在这个时代里，我们崇尚英雄，被他们奉献自我，热爱祖国的“无我”所感到热泪盈眶；我们也崇尚个性，被每个随性自在，热爱自由的人之“有我”所感到欣赏赞叹。这不禁让我思考：当代风华正茂的我们，应该成为一个什么样的人？我认为应展有我之价值，达无我之境界。
此则作文题目的关键就在于明确这则材料的关键词到底是什么，找准材料中的“二元”。在这则作文材料中，我们可以找到两组关键词—英雄和个性，有我和无我。那到底哪一组才是这则作文的核心关键词呢？
关键词往往是“文眼”，蕴含着材料的主旨。在材料作文的材料中，关键词句常常是命题者或材料中的人物的评述性的语句。通过语法分析，我们发现，材料的结构是一个总起句，再加具体的例子，最后是议论总结。材料部分结合三类人生，引出“心中无我”的人生境界；结合现实生活，引出“心中有我”的价值和意义。因此，这是一个崇尚英雄的时代，这是一个崇尚个性的时代的本质是因为“我们感动于他们心中无我的境界”“我们越来越心中有我，想要凸显自我的个性与价值。”故此则材料的核心关键词应为“有我”与“无我”。
总之，“二元关系型”作文材料中的关键词确定可以把握如下三点：首先，发现矛盾；其次，聚焦议论；最后，锁定本质。找准关键词后，牢牢抓住关键词写作，不要随意替换关键词。
二、厘清概念
找准了关键词后，我们不禁要思考什么是“有我”“无我”呢？接下来我们必须对这两个概念进行分析，明确概念的含义。而对关键词的内涵分析来源于哪里？材料！尤其是抽象的概念，我们一定要做的是从材料中明确它的内涵，简单地说就是这个词到底是什么意思？需要对它进行阐释。不少同学有概念阐释的意识，但是在进行概念阐释时却出现了问题。
作文片断三：
所谓“无我”，即为不在乎自己的功名利禄，不过分强调自己的努力，所谓“有我”即为做事有我的一份参与，有我的一份奉献，并在其中实现自我价值。
作文片断四：
这其中有儒家积极入世的“有我”之心，也有道家所追求的“无我”的超凡脱俗。
作文片断五：
何谓“有我”？“有我”就是我参与到一件事中付出我的力量，体现我的价值。何谓“无我”？就是我一直都在，但并不渴求锋芒毕露，更准确的说，正是不为了我，为大家的品质。
不难发现，以上作文片断中的概念分析存在一个共同的问题———对“有我”以及“无我”的概念阐释不符合材料，出现了偷换概念的问题。我们要明确对关键词的内涵分析来源于材料，在阐释概念时，一定要避免日常的思维惯性。所以我们这里的“有我”要按照材料要求“有自我”，强调的是个性，对自我的重视认同，而不是简单的所谓的“有我参与，有我在场”。只有把握对关键词的内涵分析来源于材料，才能写出符合题意的概念分析。例如：
作文片断六：
“有我”是自我个性的彰显、自我价值的实现、自我信心的体现。“无我”是不顾自身利益，为他人、社会、国家甚至民族带来福祉。
作文片断七：
“有我”是我们意识到自己是世界的主人，意识到自己是命运的主人，我们有独立自主的人格，我们追寻自身的个性与价值。“无我”是乐于承担、心系天下、勇于奉献的精神境界。
此外，此次写作还存在部分学生将“有我”“无我”替换为“小我”“大我”的问题，例如：
作文片断八：
无我应在有我前，在这个复杂的新时代，我从为我们当在个人的小我面前选择无我的大我，立时代潮头，以无我之精神展中华民族复兴之大旗。
大我当前，理应忘小我。身为新时代的青年们应从国家从集体从民族的角度出发，放弃小我，融入大我、成就小我。
为什么说材料中的关键词不能随意替换？因为概念的内涵不同！“小我”“大我”与“有我”“无我”是否一样？我们可以发现这两组词其实是不能等同的。
“小我”是以自我为中心的我，注重方寸与利益，付出与收获；“大我”是大环境下的我，与局外人有千丝万缕的联系与共鸣，也就是与集体、民族、国家利益有关的。“小我”是个体；“大我”是集体。所以在谈到“小我”“大我”时，我们可以说舍“小我”成就“大我”。但是材料中的“有我”“无我”却不存在这种倾向性。
从材料所描述的三种人生可知，“无我”指的是舍弃优渥舒适生活环境的责任感、不顾生死昂首向前的勇气、勘破名利隐身大漠的担当。之所以能够“无我”，是因为心怀家国，担当责任，心系苍生，看到了更广阔厚重的人生价值实现的方式。
从材料描述的现象可知，“有我”指的是趣味喜好的自由无羁，不被定义；生活道路的适意随意，不被拘束；还指的是独属于自己的来自生命的小小感动，以及对生活的珍而重之的凝视。这里的我，本质上是个体生命的自我意志，关注的是人的尊严、个性和自由，追求不被外界定义的自我关怀，强调在这个世界留下独属于自己的印记。这是一种自知、自觉、自信的人生态度。
三、建构关系
“二元关系型”作文思维如何走向纵深？面对“二元关系型”作文，真正要把文章写得深刻，立意更高一个层次，其实取决于在文章中是否能向纵深发展，即找到其内在的有机联系，分析清楚二者的关系。而此则材料作文中的“有我”“无我”又是什么关系呢？看似是矛盾的双方，但是我们发现，二者是“对立统一”的。因此，在具体的行文中，务必进行辩证思考，方显理性。
很多同学在写这篇作文时是这样架构文章的：
作文片断九：
自我是个人前进的原因，唯有重视自身、尊重自身，才能发展自我。无我是奉献之心的体现，唯有人人无我，才能实现社会的进步，国家的发展。自我和无我缺一不可，二者不可偏废。
作文片断十：
心中无我，乃个体理想之超然。
心中有我，为芸芸众生之所需。
“有我”与“无我”皆存于心，方为正道。写“有我”与“无我”，很多同学是如下立意的：“有我”很重要，“无我”也很重要，所以两者都要。这体现了二者的关系吗？看起来是关系，实际上并不是，只是简单地罗列两者都很重要，故而不能偏废。两者之间是什么关系、内在的联系是什么，文章并未涉及，因此思考的深刻性、思维的深度就没有体现出来。
在日常生活中，我们能想到哪些表示关系的常用说法？因果关系、条件关系、并列关系、递进关系等等。而在写作中，我们会用的表达是“谁是谁的基础／前提／源泉”。这样的表述才能体现二者的关系。而“有我”与“无我”到底是什么关系呢？
作文片断十一：
“有我”是“无我”的基础源泉，“无我”是“有我”的最高境界。如上所言，“有我”促进个人进步，而无数人的一点一滴的进步才能将能力施展于社会，社会才能收到推力而发展。日常生活中，各基层干部充分发挥自己的才干，群众的担忧才能解决，人民才能满意幸福。而只有将“有我”所拥有的才干知识运用到社会中，内心方能自足，达到“无我”的境界。
作文片断十二：
“无我”是“有我”之基础。先有英雄舍小我为大我，维护国家稳定和谐，筑好“九层之台”，才有诸般“有我”尽情释放五彩斑斓之个性。若没有祖国卫士舍弃优渥生活，戍守边防，何来你我之和平生活？若没有消防人员不顾个人安危，与死神正面较量抢夺鲜活生命，何来你我之幸福生活？若没有两弹元勋勘破名利，于荒漠之上却开出科技之花，何来你我之便利生活？若没有英雄之“无我”默默耕耘，何来“个性”之花园的姹紫嫣红？由此可见，“无我”是“有我”之基。
有人认为“自我是无我的基础源泉”，也有人觉得“无我是有我之基础”，其实在这里“有我”和“无我”的关系，在材料中并无具体的表述，因此，这两者的关系如何，需要靠写作者自己建构，只要在论证中能够进行具体分析，使自己的论述自洽即可。
四、一个原则
最后，“二元关系型”作文还需要注意一个原则———必须涵盖“二元”，不能写成“一元”，但是可以偏重其中“一元”。有的学生写“有我”和“无我”，刻意回避其中一方，只写“有我”或者只看到“无我”，这都是只看到其中一方，偏离题意的作文。“二元关系型”作文的核心就是全文中必须涵盖二元，不能漏了其中一元不写，而且要阐明两者之间的关系。确定立意时，可以在涵盖二元的基础上，偏重其中“一元”。
什么叫做偏重其中“一元”？《心怀“无我”之义，托举“有我”之众》这一篇文章给了我们启示：作者开头就旗帜鲜明“我希望凸显自我，可我更向往着成为托举他人的‘无我’之辈。”然后接下来就讲他为什么更推崇、强调的是无我。但是他不是忽视有我，而是在思考这两者之间的关系之中阐明了自己为什么推崇无我。作者讲为什么推崇无我的时候，不是单独的、孤立的去看无我，而是站在二者的关系之中来比较的。
优秀作文：
心怀“无我”之义，托举“有我”之众
于灯火辉煌的繁华中穿梭，我看到繁华之下，是心中“无我”之人俯下身来用血肉之躯，将这万千“有我”之众托举。心中“无我”之辈通过奋斗为我们创造了和平稳定的环境，我们的个性与价值才得以在这个海纳百川的时代张扬。我希望凸显自我，可我更向往着成为托举他人的“无我”之辈。
“无我”是“有我”身后的英勇的卫士。在这个崇尚个性的时代，人们乐于为生活创造仪式感，乐于表达自我，微博里分享轻松愉悦的下午茶时光，阳光问政平台为自己维权得到成功解决，享受着时代发展带来的红利的同时，也不应忘记身后“无我”之辈与敌人正殊死较量着。你问我这和平的年代哪来敌人？我带你看洪流泥沙中倾圮的山庄，我带你看北方不远处硝烟弥漫的战场，我带你看疾病肆虐之处病房内传来痛苦的哀嚎。敌人从来都未消失，我们也更不能忘记泥水里用身体搭桥的消防员，北疆边境两颊生满冻疮的戍边人，实验室内彻夜未眠研发药品的医学工作者，正是他们身上“无我”的品质，捍卫着我们得以“有我”的和平之乡。
“无我”是“有我”前方明亮的灯塔。“无我”之辈用生命燃起灯塔上的火光，我们于沧澜之上航行，离不开他们的指引，可这儿不是永远的避风港，灯塔里的光也不会常亮，该要如何接续这欲灭的火光？我想，无非是朝之驶去，如同道道碧波般前仆后继，用源源不会间断的炬火一遍又一遍将光芒洒向四方。即便我们早已预料到前方的未知与坎坷，也仍应怀揣着“以小我点亮大我”的信念毅然前进。
“发扬有我”和“无我奉献”并不冲突。要意识到“无我”是我们应当追随的境界，这也并不意味着我们绝对不能心中“有我”，我们在坚守心中有我，发掘创造自己的价值的同时，当然也能够将“无我”这样的理想人生境界作为目标为之奋斗。在今天，作为一名学生，我们既是时代的受益者又将是时代的贡献者，我们心中应长久树立着“心中无我，成就有我”的信念，牢记先人们“心中无我”的不懈奋斗，正是为了我们能够更好地享受资源，我们需不负家国厚望，化才识为起航的风帆，心系人民，为社会这个“有我之家”贡献价值。
综上，“二元关系型”作文写作要把握三个策略———找关键词、厘清概念、建构关系。关键词确定可以沿着发现矛盾－聚焦议论－锁定本质的思路进行。找准关键词后，牢牢抓住关键词写作，不要随意替换关键词。在厘清概念时务必明确对关键词的内涵分析要来源于材料，在阐释概念时，一定要避免日常的思维惯性。最后，找到二者的内在联系，建构关系，并在论证中进行具体分析，使之自洽即可。唯有如此，方能使作文思维走向纵深，真正把文章写得深刻，立意更高一个层次。同时，明确一个原则———涵盖二元，勿变一元，可偏重其中一元。
