一、为什么要进行幼小衔接

幼小衔接是幼儿园和小学教育两个教育阶段平稳过渡的教育过程，步入小学也是儿童成长过程的一个重大转折，这个阶段也是人整个逻辑思维形成和使用过程中所要经历的第二次转换期。

幼儿园学习主要是以游戏和认识发展为主，而小学教育主要是以正规课业和静态知识的学习为主。

二、了解并尊重孩子的年龄特点和认知规律

1.思维特点

（1）把周围没有生命、没有意识的物体都看作是有生命、有感情的。

（2）想象和现实易混淆。

（3）属于直觉行动思维，他们只对自己身边的事物感兴趣。对自己没有亲身经历

的事物往往不感兴趣。

（4）注意时间短，即使对感兴趣的事物也不能保持长时间的、稳定的注意。

（5）只能关注事物表面的，浅显的特征。

2、行为习惯

（1）接受老师的帮助（表现在穿脱衣服、鞋子等方面）；有不少的孩子需要情绪依赖、物体依赖（如有孩子要抱着玩具睡觉、有的要拿块毛巾睡觉等等） 。

　（2）卫生习惯：有了鼻涕不会自己擦，随地乱扔纸屑，还会捡脏东西吃；喜欢奔跑、推人、抓人等，大动作稳定性差。

　（3）文明习惯：不会说礼貌用语；不懂得和大家一起分享玩具，自我为中心。

　（4）行为习惯：玩玩具时，玩具扔满地，不知道收拾玩具；不会把自己的书包、衣服、玩具放在指定的地方。

　（5）交往习惯：部分幼儿不会用语言交流，只能用动作表示。在和同伴的交往中明显带有自我中心的倾向，常常以自我需要作为唯一标准，他们会和同伴抢东西，得不到满足时甚至会抓、打人，出现人生的第一反抗期。

3、学习习惯

（1）注意力较短，平均在10—15分钟左右；集体活动时间大约在30—35分钟。

（2）孩子的主导活动是游戏，他们在游戏中无拘无束的模仿、学习，情境性较强；

（3）幼儿园的学习内容是与幼儿生活紧密相关的浅显知识，借助这些浅显知识发展幼儿的各项能力。

（4）养成良好学习习惯的时机还不具备，如书写、倾听、阅读、语言表达等。

（5）任务及规则意识不强，对于老师布置的小任务常常会忘记。

三、家长应该做哪些具体工作？

从幼儿园到小学这个重大的转折过渡期对于孩子成长的重要性不可忽视，那么作为家长要怎么帮助孩子顺利过渡到小学生活，为孩子入学后的发展奠定良好基础呢？

1、鼓励孩子上小学，激发他们的向往之情

其实一般来说6岁左右的孩子在身体和心理上都具备了上小学的条件，他们内心对于小学是非常向往的，他们会羡慕带着红领巾背着书包上学的小哥哥和小姐姐，渴望新的书包，新的铅笔盒，新的衣服，时时刻刻都流露出对小学的向往之情。

家长在这个时候要特别留意孩子的心理状态，积极鼓励孩子上小学，时常以鼓励的口语激发他们对小学生活的向往之情，例如家长可以这样说：“宝宝，你这个状态让人看着可真高兴，宝宝长大了，要上小学了！”，让孩子对即将成为一名小学生充满期待，也感到光荣和自豪。

家长也可以在有空的时候带孩子到小学的校园里面逛一逛，走一走，让孩子提前感受和熟悉小学的校园和氛围，见到校园里的小学生，也可以趁机教育孩子，激励他们：“以后你也会像小哥哥小姐姐一样，在小学的校园里面认字，数数，学很多知识，你也会跟他们一样开心！”

2、培养孩子良好的生活、学习习惯和自理能力

我们都知道，在幼儿园里面孩子过的是一种被照顾着的集体生活，幼儿园的老师整天都跟着，吃饭、穿衣服、系鞋带、上厕所，老师都会看护周到，及时给予帮助。但是进入小学后，则是相对独立的生活，孩子必须有生活自理的能力，自己学会照顾自己，自己系鞋带、穿衣服、上厕所。这时候老师的主要任务是传授知识，小学也有很多学生守则，学校规章制度，孩子需要自己学会集中注意力，学会自控。

作为家长，在平时的日常生活中，不溺宠孩子，什么事情都替他们打理好，要让孩子做一些力所能及的事情，比如：自己穿衣、系鞋带、如厕，自己的玩具、学习用品自己收拾好。生活中遇到的一些困难，家长们也不要急着帮孩子解决，先引导他们，然后让他们想办法去解决，这是培养孩子独立性非常重要的内容，这对于他们以后进入小学甚至是以后的人生都是非常重要的，因为家长不能随时随地看护陪伴着孩子，进入小学后，他们需要自己去处理他们遇到的生活、学习和人际交往上的问题。

此外，家长在平时的生活中也可以制定一些家庭的小规则和奖罚制度，例如，孩子主动打扫卫生奖励小粘贴、不好好吃饭扣小粘贴等，可以物质与精神奖励相结合，这对于他们培养自理能力和良好的习惯都有非常重要的意义。

3、培养孩子与人沟通的能力

相对于幼儿园，小学生活更加独立，自主和多变，所以培养孩子良好的品性和良好的沟通能力，对于他顺利、成功地展开新的校园生活有着非常重要的意义。

培养孩子良好的沟通能力，家长们可以带孩子多出去走走，多和陌生人见面，消除孩子对陌生人的畏怯心理，多让孩子与不同年龄的孩子交往，让孩子既可以跟大哥哥大姐姐沟通，也可以做比自己小的孩子的领导者，增强孩子与人交往的能力。在平时生活中，家长可以跟孩子分享自己的一些见闻，教导孩子也学会和别人分享自己的想法，分享自己的食物，分享自己的玩具。家长还可以让孩子邀请他们的小伙伴到家里做客，让孩子以小主人的身份招待小伙伴等。

4、知识方面的储备

（1）识字

识字的关键在于兴趣的培养。最好能在游戏中识字，读书中识字，生活中识字。

游戏中识字。经常和孩子玩识字卡片的游戏。一面带有实物鲜艳的图片，一面有字。开始先让孩子看图片猜猜是什么字，猜对了和孩子一起读一读。然后妈妈说字，孩子就拿对应的卡片，这时候孩子可能不会读，但多数会拿对，拿对了就可以赢走。接着再由孩子说字，妈妈拿卡片，最后比赛抢卡片。游戏的过程中要让孩子体验到成功的喜悦和游戏的快乐。识字的兴趣也会大增。

读书中识字。读书时指读。多数情况下孩子看画面多，看字少。可以让他练习读书的封面或较大的标题。还可以给他讲条件，你给妈妈读一页，妈妈给你读三页等，有些字不一定让他一次就记住，出现多次，自然就记住了。

生活中识字。只要我们做有心的家长就可以让孩子在快乐的氛围中学会很多生字。

（2）书写

可以通过画画和写数字增强孩子对笔的控制能力。有时候也通过一定的情境培养他对写字的兴趣。如生日、留言等。适当的家务也可以帮助孩子小手的肌肉发育，对孩子的写字也会有一定的促进。我们还要特别注意孩子的坐姿和握笔姿势，发现不正确，一定要及时纠正。

（3）阅读

我们在和孩子的口语交流中词汇的使用相对是贫乏的，我们在给孩子读故事的过程中，丰富的语言，生动的描述会提高孩子对书的兴趣，也会增加他语言的积累。浓厚的读书兴趣和良好的读书习惯也是语文学习的重要方面。我们要注意扩大孩子的阅读范围，自然科学，神话传说，成语故事等。另外，绘本也比较适合这个年龄段的孩子阅读。里面有鲜艳的画面，有趣的内容，独特的视角，可以培养孩子敏锐的观察力，对语言和画面的理解力，有的对孩子进行品德的教育，有的对孩子进行心理健康的教育。

（4）数学

因为小学的数学和生活联系比较紧密，要让孩子在生活中初步建立数学的概念。如帮助孩子认识长度、重量及数的概念非常重要。买东西的时候让孩子拎一下有多重，可以告诉他这个有几斤或多少克。猜一猜铅笔有多长，从家到幼儿园有多远。教孩子认识表的整点和半点，买东西时让他认识钱币，甚至过家家时让他做老板或售货员进行简单的钱的换算。生活中认识各种形状等等，这些生活中数学知识的储备，对孩子入学后的学习很有帮助。

“实际上，培养孩子的求知欲和独立生活的能力才是教育的真正目的。这是孩子们最需要的，小时候需要，长大后同样需要。”所以我们在教育孩子的过程中，经常要明确我们的教育目的，少走弯路。

5.树立榜样，真情陪伴：

在对孩子的教育过程中我们总会遇到这样或那样的问题和困惑，每个孩子都有各自的特点，我们要做善于思考和学习的家长，做一个和孩子共同成长的家长，我们在要求孩子的同时也能同样努力地完善自身。

那么相信我们的孩子会在今后的道路中不断前进。