现在自媒体很发达了，所以我们经常可以看到，那些发达国家的学校是什么样子的。 可以这么总结：基本上，就是我们梦想中的学校该有的样子。 有温馨舒适的教室、态度和蔼的校长和老师、干净卫生的午餐、遵守规则的校车、安全放心的环境、甚至于整个社会都会优先照顾学生，教育的整体公平性似乎也很不错。 至于学习的内容，也会尽量培养孩子的独立思考能力、开放包容的性格、以及敢于探索世界的勇气。同时，对于身体的锻炼也摆在非常优先的位置，各种体育活动应接不暇，并不会因为害怕受伤而减少户外活动的次数。 与之相比，我们的学校，虽然这些年整体提升很快，但是必须得承认，和人家仍然有差距，尤其是体育锻炼和独立思考，总觉得国内的孩子，更加教条一些，缺少自信，视野狭隘。 这么看下来，发达国家学校教育出来的孩子，应该非常优秀才对吧？ 答案却很有意思——不一定！ 等长大成人，不见得发达国家的人就一定比我们更加优秀。 任何教育体系下，都有不成器的人、也有优秀杰出的人，不见得谁更加不成器，也没见谁更加杰出。这比如乡下的小镇做题家，一样可以考上北大清华；而东京大学出来的高材生，依然可能找不到工作整日混等退休……这些案例，让我们很容易忽视教育体系之间的差距。 当然，这个结论是缺乏统计学依据的，更多是来自感性的认识。 稍微思考一下，就很容易理解这种状况。 这个世界上，任何事情，做到及格都不难，即使做到8、90分，通过努力都是可以达到的。但是，如果要做到95分、98分、甚至向着100分精进，那么，每前进一小步，都会越来越难。 教育也是一样的。 无论是发达国家的梦想教育，还是我们的小镇做题家，看似差距非常巨大，但其实还好，都能达成8、90分，但是，继续向前就很难了。发达国家有先发优势，他们努力探索了很久，用轻松的快乐教育为主，激发孩子们的潜能，希望能够做到95、98分；而我们的小镇做题家，虽然身体没锻炼那么好、视力也都差一点、独立思考能力没那么强，但是，参与就业养活自己绰绰有余，毕竟，绝大多数人，并不需要达到98分，去改变世界。 总体而言，国内的学校很实用、很务实，它教育出来的孩子，出来就能干活——嗯，就这样。这种教育方式，你可以自己理解。 发达国家的教育，他们的基础是不同的，基于掠夺形成的原始积累和结构优势，让他们可以保持领先很多年，他们的孩子没必要像我们这样受苦受累，就能衣食无忧，因此，快乐教育这个过程就变得更加重要了。 没错，过程是完全不同的。 梦想中的学校，给了孩子一个更加积极、更加良性、更加轻松的生长环境，至于这种环境，对于一个人的成长，究竟是好还是坏，谁也不知道。 但是，至少这个过程，是很让人舒心的。 或许，这就够了。