最近，我国著名生物学家颜宁在微博中分享，她在博士生推免面试时，询问了20多位考生同样的问题：“这一辈子有什么科学问题或者技术难题，你能解答或者突破，就觉得今生无憾了？”颜宁称，面对如此开放的问题，这些国内最顶尖的本科和硕士生学子们，却没有一位能给出让她眼前一亮的答案。

生物学家颜宁（网络图片）

从本质上说，颜宁的问题没有标准答案。她问这样的问题就是想听听考生们为什么要读研？是生活所迫还是你的爱好？有没有思考过创新？

说实话，在我国现行的教育体制下，20多位考生没有一位能给出让颜宁眼前一亮的答案，是不奇怪的。

1、我国教育是为了选拔，为了公平，不是为了创新

孩子从读小学开始，初中、高中直到大学本科，能力是否优秀？一张有标准答案试卷的成绩决定一切。中考为了分流高中与中职，高考为了决定谁能上大学。

中高考面对上千万数量级的学生，如何高效地、公平的筛选？应试教育成为不二的选择。老师出各种各样的对今后研究、工作、生活毫无用处的偏题怪题，让学生残酷竞争，就像古罗马时期的角斗场。

考场像古罗马角斗场（网络图片）

可以想象，面对从小学到大学本科十几年有标准答案试卷，再有创新能力的学生也会变得墨守成规，按部就班！面对颜宁的提问，面试者会担心：“自己万一哪句话说得不符合您的心意，或者暴露出某些您不喜欢的科研潜质，就被淘汰了。”就不奇怪了。

好在语文作文是唯一没有标准答案的，为中国学生保留了一点点创新能力。

可以看出，我国现行中高考制度是培养学习型人才的，是培养不出科技创新人才的。哪怕高考状元考进清华北大，只能说明你会墨守成规的读书，考试成绩比别人优秀，并不能表明你有创新能力。

2、大国科技博弈，我国培养的人才行吗

美国住华大使伯恩斯在接受美媒采访时表示，“中方必须接受美方是亚洲的领导者，美方并不寻求与中方对抗，但美国在某些领域的领导地位需要得到承认”。

美国住华大使伯恩斯（网络图片）

伯恩斯所说的某些领域其实就是美国的金融霸权、科技霸权和军事霸权。

为打压我国高科技企业，美国将中国高科技实体企业列入所谓的实体清单。制裁涉及到芯片、生物科技和人工智能等多个领域，涉及的企业包括华为、海康威视、龙芯中科、华大基因、第四范式、盛科通信、江南计算所、天津飞腾等。

面对美国科技制裁，我们自己培养的人才行吗？

上面已经分析过，我国培养的人才墨守成规，按部就班。这样的人才有长处，也有短处。

长处在于我们可以跟踪超越，如华为通信技术，我们可以不用发明香农定理，站在美西方技术成果上超越他们。同样，芯片是一门成熟技术，我们只要利用举国体制和中国人的勤奋，5年内实现规模性突破是没有问题的。

短处是在当你已经领先世界或并跑时，我国培养的人才由于缺乏创新能力，竞争力不行，如量子计算领域就是一个代表。

3、我国科技创新型人才从哪里来

由于我国现行教育制度的缺陷，几十年的应试教育培养学生墨守成规，按部就班，技术跟踪的思维模式。他们能够适应90%的跟踪技术创新工作，但是很难适应10%的理论研究和颠覆性创新工作。

这10%理论研究和颠覆性创新人才从哪里来？

一是直接从国外引进；

二是在有国外初中、高中、大学本科及研究生经历中国学生中寻找；

三是国内自己培养，利用我国大学生毕业数量已经大于出生人口的契机，对中高考制度进行改革，既要培养学习型人才，更要培养创新型人才。

各位网友，大家怎么看？