教师职称表面看不过一个称呼，实则是对老师工作能力的认可，也与工资挂钩，每年教师职称评审可谓是几家欢喜几家愁，欢喜的是极少数老师，如若能晋升为副高级职称，也算是功德圆满。

不过大部分老师都郁郁寡欢，即便自身条件符合评审要求，教学能力和教学成果也有目共睹，奈何受名额限制，执教多年，依然与职称无缘，教学工作几十年，虽然已经桃李满天下，但也有些许遗憾。

多年来，一线老师为了评上职称，在努力教学的同时，利用一切时间备考，如若大家都没评上还好，如若看到成绩不如自己的人却榜上有名，会让老师感觉非常寒心。

比如河南焦作的姚燕燕老师，为了申诉职称评审不公情况，与相关部门打了多年官司，好在结果是完美的，如愿以偿评为副高级，虽然到手工资仅多了几百元，但这不仅是钱的问题，而是对她教学能力的认可。

“别再让一线老师寒心了”，代表建议取消在职教师职称评选机制

教师职称成为众多老师的痛楚，现实中还有千万名“姚燕燕”老师，他们在教学岗位上兢兢业业，各方面条件完全符合评审标准，却迟迟评不上，尤其是农村教师，名额更是少得可怜，临近退休依然是初级，不少老师感到寒心。

相比之下，很多学校的领导，都是高级职称，他们并没有从事一线教学工作，却享受着最好的福利待遇，还有网友曝出，某地教育局，办公室内的几十人，连学校讲台都没上过，却拥有高级职称，工作轻松稳定、无压力，还有着较高的工资待遇，着实让人羡慕不已。

反观那些常年奋斗在一线的教师群体，每天工作繁忙，除了完成教学工作外，还有很多形式主义任务，压力与日俱增，还要为评选职称分心，甚只有老师本末倒置，将主要精力发放在职称备考中，只要能评上职称，等于没有了后顾之忧。

对此有人大代表提议，应该取消教师职称评选，很多时候，高职称并不代表高能力，不能用职称来决定老师的教学和收入情况，即便要评选，只能在一线教师队伍中选择，那些财务科、后勤部人员，个个都是高职称，试问他们培养多少国之栋梁？

该人大代表表示，还有一些在职教师，本来有不错的教学能力，也有很高的教学热情，可当评选上高级职称后，开始了佛系教学，或者直接调离教学岗位，从事行政管理等工作，无疑是一种人才浪费。

不仅如此，很多地区在教师职称评选过程中，并没有做到完全的公开透明，其中存在不少可操作空间，看到各项成绩均不如自己的人评选上，内心很难接受，久而久之，也无心教学，索性加入“佛系”群体。

不少教师也呼吁，希望取消教师职称和工资挂钩，根据教龄以及教学成果计算工资，这样老师们就可以一心教学，将重点发放在教书育人方面，不必因为平级别、搞论文为分心。

官方对此给出正面回应

众所周知，在教育领域内，一线教师付出的努力非常多，混得却是“最惨”的，而职称评选机制基本由领导制定，必然将天平向领导倾斜，比如校长升为副高后，可能要去冲正高，甚至放弃了校长职务，因为正高评审教师的比例，远高于行政比例，好事都被领导占有了。

针对代表的提议，以及众多一线老师的心声，相关部门也给出正面回应，教师评职称由来已久，想要直接取消并不现实，不过会完善相关审核机制，比如在评选过程中，要接受网友的监督，真正做到公开、透明，让所有老师心服口服。

此外对于乡村教师，将享有更好的福利，只要满足30年工龄，并满足基本条件，就可以拥有副高职称，这让不少乡村教师感到欣喜，退休后，能享受到更好的待遇，此外还能吸引更多毕业生来乡村教学。

写在最后：

多年来，相关部门一直致力于教育政策改革之中，其中包括教师群体，比如教师轮岗制度、教师末位淘汰制，以及前不久宁波率先出台的教师清退机制，引起很大反响。

这些都在释放一个信号，就是老师虽然属于铁饭碗，但不能过于佛系，还需专心教学，而想要老师一心教学，上级部门需要在教师职称评选方面进行改变，不要让一线教师寒心。

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