“教育是内外兼修的过程,所谓“内”即是儿童不学而能、不教而知的天生性质;“外”是经过发展、变迁延续下来的各种因素的总和,
本次项目的户外环境及大型玩具设计要求体现出“想象力”与“创造力”的变化新奇与自由自在,同时兼顾“体能探索”与“体验自然”
【安利之,谓福,解作顺遂安吉就是福气。福,贯穿华夏五千年文明,统领禄、寿、喜、财,内涵可浅显可高深,具有形而上学的特征。
在学龄前阶段培养幼儿各方面自理能力,能够提升幼儿责任感、社会适应能力,锻炼幼儿的动手能力、逻辑思维等,为幼儿全面健康成长
此次项目中,园方希望通过设计展现出自然、国际的视野,以及多元化的环境氛围,贴合“走近儿童、关注健康、开启智慧、快乐成长”
什么是“返璞求真”?在剔除冗杂装饰,展现设计质朴内里的前提下,把握简约与简单的界限、尺度。设计不应流于表面,“返璞求真”
昭通市幼儿园创建于1951年,云南秀丽的自然风光与本土文化,是园所实施“阳光教育”的土壤与根基。教育如阳光,滋养生命,赋
“儿童友好”与“儿童友好城市”这两个词汇,我们并不陌生,但距离“深入人心”,似乎还有一段路程。不论作为设计师,还是教育工
独处,是幼儿身心健康发展的基本需求,它能满足幼儿好奇心与探索欲,促进幼儿经验的内化、协调与整合,同时帮助他们形成独立个性
童话是超越现实的梦想,是关于美与想象力的启蒙。我们以设计之力,呈现童真的美好幻想,用温暖笔触,构建一个温柔治愈的童话空间
“设计师说此次项目位于“八山一水一分田”的河池市。各民族文化交融于此,山水奇秀隽美,少数民族的聚居形成了绚丽多彩、独具特
在一个遥远的星球上,住着松鼠一家这一天,松鼠宝宝在长长的望远镜里,看到了一颗水蓝色的星球那里有很多很多松果还有许多可爱的
“游环构造”是由日本建筑师仙田满提出的一个概念,是指通过循环往复的游戏线路设计,将建筑、幼儿与游戏有机结合,创造能够让孩
环境是隐形的课程,在幼儿教育中,我们主张积极地利用游戏化、生活化环境,来促进幼儿全面发展,墙面作为环境重要组成部分,往往
色彩融化弥散在纯净之中,犹如光的诞生,炽热的光消融于物质,化作孩子眼中的五彩斑斓。颜色作为一种独特的设计元素,以无言之语
阅读区之于幼儿园,谓静之于动:“动”意指儿童的活动,活泼跳跃,富有生机;“静”则是一种稳定、平衡的状态,即阅读的氛围。要
此次项目位于福建省福州市连江县,敖江过境,玉泉山色青葱。亚热带海洋性气候带来丰沛的自然雨水与适宜的温度,四季温润分明,赋
日月星空、云霞雾霭,就在孩子的生活之中,自然而然地存在于他们的喜怒哀乐里。我们将自然归还给幼儿,打造与自然交融共生的户外
幼儿园门厅是幼儿园创设中不可忽视的环境因素,马拉古齐将其称为一个信息川流不息的区域,一个想法降临和灵感迸发的地方。精心布
儿童友好型城市倡议由联合国儿童基金会和联合国人类住区规划署于 1996 年共同发起,并提出儿童福祉是衡量健康住区、民主社
签名:提供幼儿园整体规划、设计、生产、安装、售后一体化服务