老大姐

老大姐其实并不很老，五十出头，但她一向在同事里大口大气喜欢“老大”的感觉，自称大姐，大家就这么默认叫开了。

老大姐业务本是不错的，用她的话说，年轻时那也是“辉煌”过的，现在被学校抬以“德高望重”，感觉那是相当的好；但近年来渐渐感觉脑力的衰颓比年轻人来得快，而知识的“与时俱进”却比年轻人来得慢；有时碰上一些弯弯绕得大一点的“高考爬坡题”，反应是明显一年不如一年。现在的教改步伐大，教材、题型更新快，所以私下里，老大姐常常感叹“老牛拉新车，吃力跟不上”——教学成绩明显赶不上一班研究生毕业、基础扎实脑子快的年轻人了。

但老大姐自有“老大姐”维护脸面的招数。她在集体备课时一般都不先发言，尽管不是备课组长，但她常以导师口吻“点兵点将”：“小马，你来讲讲第一课的教学设计吧；小牛，你来谈谈这次模拟考试的创新思路……”待小字辈们诚惶诚恐发言之后，她最后来个高屋建瓴画龙点睛“集大成”式的总结性发言，在受了“小马小牛”的启发之后，又反过来对他们加以了指导——小字辈们不得不暗自感叹：老姜果然是辣！

老大姐身体不大好，到了秋冬换季时节就可以说是大不好了。颈椎病、高血压、哮喘病轮流来折磨她。这时，上课对她而言就成了一种折磨——即使带着麦克风讲话，也要说一句喘三句。但老大姐女儿尚在海外读博，花销不菲，所以她是很看重自己的“全勤”的——请几天病假，月奖扣，季奖扣，年终奖还扣，肉疼啊！老大姐又想出了好的解决方法：经常请“小马”“小牛”们为她代课。

这可以理解，一切革命队伍的同志都要互相关心，互相爱护，互相帮助嘛，现在老同志有困难，年轻人更应该关心和帮助！但问题是这代课，高明的老大姐不说是代课，而说是师徒传帮带的成果检验——老大姐居高临下，说是让年轻人轮流向她汇报业务精进的成果，年轻人在台上紧张卖力地讲，老大姐坐在教室后面蹙眉认真地听，不时还记记笔记，课后当然要以导师口吻来“切磋”这节课——鸡蛋里面挑血丝，问题很多啊：导入缺乏新意，不能引人入胜啊；课堂流程设计重点不够突出，头重脚轻啊；一言堂讲得太多，学生活动不够啊；和学生互动态度太端着，不够随和亲切啊……总之进步不小，但空间还很大。

日子久了，每当换季之时，小牛小马们便会躲起老大姐来：“吓我！利用了人，不着痕迹地剥削了你的劳动力，不仅不说一句感谢的话，还附赠一堆PUA的负能量，这也太‘老大’过分了吧！我闪，还不行吗？”

老大姐虽年过半百，但她有颗年青的心——她很爱集体娱乐活动的热闹。但在当下，要经常性爱个“物质”和“精神”都有点“档次”的热闹，却不是大家都承受得起的。所以，小字辈们都很害怕老大姐动不动提议“今天我们备课换个地点换个方式吧”，因为，那就意味着又得有人“主动放血”了：咖啡馆、茶餐厅、KTV……哪个不是宰人不见血的地方？

其实老大姐“姿态”很高：每次活动一进门，她就早早打开包包抽出一张百元的票子，高高举起挥动着，以不容异议的夸张声调喊道：“今天谁也别跟我争，算我的啊！老打你们秋风，让我一张老脸往哪搁！”如此一来，“小朱马牛杨”们便赶忙摁下老大姐的手臂，各自争得鸡飞狗跳。最后老大姐总是嗔怪：老啦争不赢你们，下次你们再不能这样的啊！

其实买单的那个，正在为花去了孩子的两次课外班培训费肉疼不已。